生物（心得）之生物教学与中学心理健康教育

生物论文之生物教学与中学心理健康教育 <br />　　赤壁一中    阮嫚 <br />　　摘  要：树立心理健康教育理念，提高教师心理健康教育的理论及实践水平，关注学生身心 <br />　　健康发展，让每一名学生都成长为对社会的有用之才，是中学心理健康教育的根本 <br />　　策略，学校领导和教师必须牢牢把握。 <br />　　关键词：高中生物教育；心理健康教育 <br />　　一、心理健康教育现状 <br />　　高中生物课现在注重的是学生课本知识的讲授尽管教师对学生的正面教育和引导是主流，但也存在教育方法与学生身心发展规律不相吻合的现象。 <br />　　步入高中的学生正处在心理矛盾最多的青春期，社会变革带来利益关系和结构关系的调整必然引发一些社会矛盾，人们难免要出现一些心理困惑或者心理障碍。信息技术的发展在推动社会进步的同时也带来了网络成瘾、网络犯罪等社会问题。独生子女家庭教育中出现的溺爱孩子、对孩子的过高期待等问题，不利于孩子的心理健康和健全人格的培养。他们需要更多的关心和科学指导 <br />　　随着改革的深入进行，教育改革也进入了一个关键时期。深刻的社会变革和信息化社会的到来为教育事业的发展提供了前所未有的发展机遇，同时也提出了严峻的挑战。因此，探索如何开展心理健康教育，发挥心理健康教育的应有作用，是实施素质教育，贯彻 &ldquo;以生为本&rdquo;精神，促进学生全面发展的一个重要课题。 <br />　　1.重视办学理念的导向作用 <br />　　办学理念是一个学校的灵魂，它指导着学校的教育教学工作的发展方向。作为一所 地处偏远的国家级贫困县的高级中学，信息相对闭塞。在这种条件下，如何引领学校的发展方向以确保学校的可持续发展是摆在学校领导班子面前的一项艰巨的任务。其中，把&ldquo;关注学生的心理健康，培养学生的健全人格&rdquo;做为一项突出的指导思想。我们让全体教师认识到：心理健康教育是人的全面发展的需要，是社会发展对人才素质的要求，是现代教育的应有的内容。通过心理健康教育可以提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质。学校把这一理念贯彻到学校工作的各个方面，通过多渠道的措施加以落实，确保每一名学生的身体心理素质与思想道德素质、科学素质、人文素质能够同步，实现&ldquo;让学生每个学生亮起希望之星&rdquo;的承诺。 <br />　　2.学科教育中渗透心理健康教育内容 <br />　　生物课本是学习我们自己的结构和生理特征，学习的同时，我们可不可以也在关注学生心里方面有说涉及？学生的心理健康是与其身体健康、科学素质、人文素质一同发展的一个连续过程，而文化科学的教学又是学校教育的主渠道。因此，把心理健康教育内容有机的融入到各个学科的具体教学过程中是一个既不脱离教育教学实际情况，又能充分发挥心理健康教育实效性的最佳选择。 <br />　　3.在课程计划中设置心理健康课 <br />　　课程改革的一项重要内容就是在高考课程体系之外开设有学校特色的校本课程。依据《学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》的要求，学校开设心理健康知识讲座，依据学生身心发展的进程讲授相关的心 理健康和生理健康知识。通过有针对性的专题讲座，让学生掌握必要的心理健康知识以提高学生的认知水平，正确对待学生成长中出现的心理困惑。教授给学生调节人际关系和自我心理调 节的技巧以促进学生与他人和谐相处、有效交流，达到促进学生身心健康成长、培养学生健 全人格、提高学生社会适应能力的目的。而且，开展心理健康讲座还可以推进&ldquo;以生为本&rdquo;的素质教育目标的有效落实。 <br />　　4.重视班主任在心理健康教育中的作用 <br />　　学生的心理健康教育和思想品德教育有许多相通之处，也都需要日积月累、潜移默化、细致入微的教育工作。我校是省级示范高中，学生绝大多数是住宿生，学生在学习期间的绝大部分时间是在学校度过的，而班主任在授课之余还承担着管理班级的任务，所以有更多的时间和学生在一起，师生之间的相互了解和关系的融洽程度都优越于非住宿的学校。因此，我校班主任在对学生的心理健康教育工作上有着独特的优势和突出的重要性。班主任凭借所掌握的学生家庭环境的相关信息，基于对学生的连续观察，汇总来自科任教师和学生所反映的信...