生物（心得）之生物教学巧导入

生物论文之生物教学巧导入 <br />　　新课导入是教师在一个新的教学内容或新的教学活动开始时，利用各种教学手段，创设学习情境，激发学生学习兴趣，启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知识的一种教学行为。是课堂教学的重要环节之一，好的导入可以使学生的注意力在瞬间高度集中，并积极主动地参与课堂活动，从而提高教学效果，形成高效课堂。笔者就自己十多年的教学经验，必得和体会与同仁一起探讨一下生物课堂的导入技巧、原则和方法。 <br />　　1.新课导入的作用与意义 <br />　　课堂教学是一门高深的艺术，而新课导入更是艺术中的艺术，良好的开端是成功的一半，导入虽然只是一个很短的环节，但是在整个教学活动中起着举足轻重的作用，每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导入可以把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去。导入艺术的方式层出不穷，需要教师依据教材、学生的特点去自由发挥，灵活运用。&ldquo;转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。&rdquo;好的导入是师生间建立感情的桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，使课堂教学活动进行得生动、活泼、自然。 <br />　　2 课堂导入的原则和方法 <br />　　课堂导入是一种富有魅力的教育艺术，可以运用各种方式方法，可以根据学生的实际情况及课堂的突发状况灵活多变，但万变不离其宗：必须有目的性和针对性，必须以服务课堂，提高教学效率为目的，这样才算导之有方。否则，导入的形式再新颖，导入的内容再充实都很难达到良好的效果。 <br />　　一、 趣味小游戏导入 <br />　　通过一些简单的小游戏来导入新课，努力使学生在欢乐、愉快的气氛中学习，对于激发他们的学习动机，调动学习积极性会收到意想不到的效果。如在学习《神经调节的基本方式》这一课时，上课前先让学生做游戏，两个学生一组伸出右手，两人掌心相对，拍手2分钟计时，打中对方次数多的为胜方，学生产生了浓厚的兴趣，继而引出所做活动是在什么系统参与调节下完成的？ <br />　　二、巧设悬念导入 <br />　　悬念能使学生产生心理追踪，诱导他们兴致勃勃地去猜测，乃至欲罢不能，非要弄个水落石出不可，把悬念引进课堂，在导入新课时巧设悬念是促进思维活动，激发学生学习兴趣的常用的有效方法。如我在讲授《人的性别遗传时》时先提出&ldquo;在我们农村有些家庭生了几个女孩，做婆婆的总是骂媳妇不争气，不会生男孩，有的甚至因为生儿生女的问题而离婚，那么生儿生女到底是怎么回事？孩子的性别是由谁决定的呢？&rdquo;在讲解 《遗传的物质基础》时，我这样设疑：&ldquo;同学们中象爸爸的多还是象妈妈的多&rdquo;&ldquo;为什么我们和父母总有相似之处？&rdquo;&ldquo;父母传给子女的是什么物质？&rdquo;&ldquo;这种物质有什么特点&rdquo;，这样让学生带着疑问，吊起学生的胃口，学生就会急切的产生&ldquo;愿闻其详&rdquo;的心情，促进学生学习。 <br />　　三、生活常识导入 <br />　　生物学科与日常生活有密切的联系，如果用学生熟悉的身边事物导入新课，就会起到事半功倍的作用。例如，在学习《呼吸系统》一节时，我是这样导入的，婴儿一出生就会啼哭，如果婴儿出生时哭不出来，医生就会倒提着婴儿拍打其屁股，让他哭出来。你们知道这是为什么吗？婴儿的第一声啼哭，就表示开始吸气并排出体内所产生的二氧化碳，也就是呼吸。因此，我们从生下来的第一天起，就离不开空气，需要不断地进行呼吸。人的呼吸是由什么系统来完成的呢？（生答）呼吸系统。那么，呼吸系统是由哪些器官构成？我们又是如何进行呼吸的呢？这就是我们这节课要探讨的问题。在学习《免疫与计划免疫》时我问学生：&ldquo;为什么婴儿出生24小时之内必须接种乙型肝炎疫苗？大家都打过乙肝疫苗吧，大家知道打了乙肝疫苗就很不容易患乙肝，大家想没想过这是怎么一回事，为什么打了疫苗以后就不容易患病呢？这就是我们今天要学习的内容&mdash;&mdash;免疫与计划免疫。 <br />　　四、古诗词及迷语导入 <br />　　教师可以根据教材内容的特点和需要来选择相关内容，可避免平铺直叙之弊，收寓教于趣之效。是一种比较新颖的方法。许多古代诗词中有很多佳句来描写各种生物现象，如讲《鸟类的生殖》筑巢现象时可用&rdquo;几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥&ldquo;来引入新课。讲《节肢动物门》蛛形纲时我出了二个迷...