其他（心得）之在成功训练课教学中如何渗透德育教育

其他论文之在成功训练课教学中如何渗透德育教育 <br />　　俗话说：教育为先德育为首。对于我们小学教育工作者来说，道德教育是我们整个义务教育体系的基础，也是基石，是我们教书育人的根本所在，所谓“十年树木，百年树人”，其寓意深刻就深刻在树立一个人的良好的道德品格是一件艰难而持久的工作。道德教育的形式是多样化的，它渗透在我们教育的各个领域，也渗透在我们的日常生活中。小学教育是我们道德教育所要经历的最重要的一个阶段。下面我就将在成功训练课的教学中如何渗透德育教育谈几点自己的体会。 <br />　　一、通过教师示范渗透德育教育 <br />　　教师对学生的影响决不仅是知识的传授。教师自身的敬业态度，责任感，气质性格，道德修养，特别是课堂上的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响，被学生有意无意的仿效。加里宁说过：“老师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精细，敏感，善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着，世界上没有人受到这样严格的监视，也没有任何人能对年轻的心以如此深远的影响。” 因此，教师要树立“学高为师，德高为范”的思想。教师因注意举止端庄，实事求是，语言文明，要有博爱之心，无私之情，要以无私的精神和高尚的道德品质为学生做表率。 <br />　　二、在课堂中无形地渗透德育教育 <br />　　德育教育不是简单的知识接受过程，而是在潜意识里进行领悟和内化的过程教师应善于从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现教学的育人功能。。如在教学《经验大分享》一课时，教师编一个小故事：小明周六周日的时间安排，让学生讨论如何合理的安排小明大礼拜的时间。使学生感受时间，从而珍惜时间。把教学和德育渗透巧妙结合起来。 在合作学习等教学活动中，既要注重知识的获得，也应关注学生学会尊重、谦让、倾听，团结协作和关心他人等习惯的培养。这样，既加强了教学与生活实际的联系，又赋予教学中的思想教育以时代的气息，学生容易产生共鸣，有新鲜感。情景教学是新课程理念所倡导的教学方法，也是进行德育渗透的重要途径，有利于培养学生良好的情感，态度和正确的价值观。在合作学习等活动中，既要重视知识的获得，也因关注对学生学会尊重，谦让，倾听，团结协作和关心他人等习惯的培养。 <br />　　三、运用各种教学活动渗透德育教育 <br />　　德育教育不仅仅在口头进行传述，还应当与课堂活动有机结合。我们可以通过一些游戏活动以及一些小故事来增加学生的学习兴趣。例如，在《如果是我》一课中，让同学们在故事活动中接受见义勇为和自我保护的教育，这样学生既可以掌握有关道德知识，又对他们进行了安全教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲科学家成功的小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。丰富多彩的活动蕴涵着鲜明的德育主题，喜闻乐见的形式充分调动了学生的积极性，德育像润物细无声的春雨滋润者棵棵小苗，在潜移默化中长成参天大树。 <br />　　成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。总之，在课堂中渗透德育教育，要从学生已有知识基础和认知目标出发，充分利用学科特点，深挖小学成功教材中所蕴含的德育因素，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。 <br />