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其他(心得)之用校园文化润泽师生生命的成长
其他(心得)之用校园文化润泽师生生命的成长
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其他论文之用校园文化润泽师生生命的成长 <br /> 学校是人类文明的传承之地,更是师生成长的温馨摇篮,它本身具备着极其丰厚的文化内涵。我校在实施素质教育的过程中,努力营造富有特色的校园文化氛围,用校园文化来润泽师生生命的成长。 <br /> 一、环境文化:以人文精神陶冶人 <br /> 校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。优美的校园环境给师生以美的享受,产生持久的、潜移默化的影响,陶冶师生的情操,激发师生的上进心和求知欲。耒师附小的特色环境文化,把“以美立校、以美育人”作为文化主调,彰显人文特征,形成了独具魅力的校园文化风格。“绿色校园、书香校园、童趣校园”的校园文化特征已形成。正如苏霍姆林斯基所说的“要使学校的墙壁也说话”。如果您有机会走进耒师附小,就会感受到一种浓郁的文化气息扑面而来,精美别致的房屋造型、洁白光亮的教室墙壁,一幢幢风格各异的教学楼掩映在绿树丛中。校园小广场大雁展翅腾飞的钢雕让人浮想联翩……此外,现代化的教学设备、宽阔整洁的塑胶操场,造型优美的的艺术楼、古朴典雅的桃李亭……这些都发挥着润物无声的育人功效,处处体现着耒师附小“以美促德,以美益智”的教育特色。 <br /> “海纳百川,有容乃大”。容不仅仅是宽容,更重要的是包容,蕴含。厚积薄发,其光熠熠;兼容并包,其华茫茫。我校校园文化积淀通过对校园的精心设计得到了充分的体现。 <br /> 1、“腾飞”钢雕——启迪理想的标志。 <br /> 一进学校大门,一座熠熠生辉直插云天的钢雕——“腾飞”便展现在我们面前。以大雁腾飞翱翔为主要设计意象,以书籍、地球、星星为设计元素,采用不锈钢雕成。一眼望去,在厚重的书本之上,以地球、月亮、星星为代表的宇宙星空中,两只大雁展翅高飞,凌空翱翔。带给我们的是空间的辽远和哲思的悠长,象征着学无止境的浩瀚星空,让我们油然而生一种向往,寓意着勇于探索的莘莘学子——腾飞的双雁,更让我们心中充满憧憬和希望。 <br /> 2、文化长廊——开启心灵的窗户 <br /> 中心花园的文化墙是感受中国传统文化的窗口。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。”……这些选自中国传统文化经典文库《大学》的名篇,蕴藏了“修身齐家治国平天下”的人生理想的不同境界。现代社会,对这一人生境界应该已有了新的认识,实际上就是向学生输入一种责任,让学生懂得:人应该对社会、对国家有一种神圣的责任。楼道的墙壁,也是感受中外科学文化的窗口。“聪明出于勤奋,天才在于积累”、“天才,那就是一分灵感加上九十九分汗水”、 “三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之”……这些出自古今中外名家的格言警句给学生以心灵的净化、人格的升华。 <br /> 文化长廊的设计,使每位附小人天天都能与先贤圣哲对话,更在潜移默化中悄悄地影响着附小人的行为、思想,达到润物无声的效果。 <br /> 3、绿化景区——愉悦身心的乐园 <br /> 步入校园,学校绿化可以说是移步换景,令人赏心悦目。“爱心园”里,绿草茵茵,蜿蜒的小路曲折雅致,蓊郁的翠柏傲然挺立,蘑菇亭、熊猫雕塑、母子双鹿雕塑更使校园充满童趣。“竹苑”里,竹木相应,紫藤青青,绿化小品、石子小道耐人寻味,道旁种竹,暗喻学生有竹之虚心、有节之品质,同时祝愿学生的学业节节高。 <br /> 二、学生文化:以生命教育塑造人 <br /> 学生文化是学生学习、活动以及生活的一种物质环境与精神氛围,每个学生都生活在其中。健康、科学的学生文化使学生受益一生。在学生的成长上,我们首先把学生看作是一个个鲜活的生命,尊重他们的人格尊严,遵循孩子们的成长规律,使他们的生命之花,充分享受成长的快乐,并在教师的呵护下,朵朵绽放在教育的阳光之中。 <br /> 学生是学习的主体,也是校园文化的主体。学生既是校园文化的创建者,又是校园文化的享用者、受益者;学生在校园里感受了文化美,也要学会创造美的文化。我们让学生参与校园文化建设的行为,不仅仅是停留在学习文化知识的层面上,更是使他们高尚起来、完美...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:28:53
页数:10
价格:¥3
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文章作者:U-67198
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