其他（心得）之新课改下办学理念与实践的思考

其他论文之新课改下办学理念与实践的思考 <br />　　本轮基础教育课程改革是新中国成立以来规模最大、最全面、最深刻，也将是最具有深远影响的一次改革。当前市场经济的冲击要求教育充分发挥其促进经济发展的功能，并迫使教育本身的发展必须追求经济效益，从而导致各个学校之间展开激烈的竞争。因此，在这次新课改中，谁先按照新课改精神并根据实际校情理清办学思路，并进行大胆实践，谁就会在当地区的学校中站领制高点。 <br />　　走自主发展之路 <br />　　鲁迅曾经说过；&ldquo;教育是植根于爱的&rdquo;，&ldquo;以人为本&rdquo;是科学发展观的核心，正是基于这种爱的情怀和&ldquo;以人为本&rdquo;的核心，我们完全可以提出，&ldquo;学校以育人为本，让每一个学生都能得到健康、快乐、主动、和谐的发展，为学生的可持续发展打下坚实的基础&rdquo;的办学思想，可以按照&ldquo;主体&middot;合作&middot;和谐&middot;育人&rdquo;的办学理念去设计实践。就一般而言，学校可分为硬件和软件两大块，硬件建设只要资金到位就可以完成，而学校软件建设却是一项长期而艰巨的任务。在软件这一层面之中，教师和学生是教育教学的主体。因此，办学必须要有教师&ldquo;教&rdquo;和学生&ldquo;学&rdquo;的两个积极性，策划共同远景，师师、师生、生生、家庭、社会和学校通力合作，完成&ldquo;教&rdquo;与&ldquo;学&rdquo;的任务，为学生的现在和将来打下坚实基础，并在育人的过程中同时得到发展。就学校而言，针对教师、学生是发展的主体，学校就要营造适合的氛围，并且要在教育教学的实践中得到发展，要突出主体的参与性、主动性。而学生、教师的发展，更离不开合作，教师与教师、教师与学生、教师与家长、学生与学生、学生与家长之间的关系是合作关系，在合作中促进师生学习与发展。在学生具有一定的主体性以后，合作是发展的正确之路：学生与教师的发展是相互依存、相互促进的，是协同发展的，学生的发展是为将来能继续学习、顺利工作、幸福生活打基础的，是生命的基础工程。 <br />　　基于以上办学理念，我们应当把学校教育看作是师生相伴而行的教育人生，是师生互动发展空间和共存的生命意义。在主体教育的思想下，教师不再是单纯的知识传递者和智慧的启迪者，而是变教师的直接&ldquo;说&rdquo;为指导学生&ldquo;发现&rdquo;；变教师独立讲解为教师组织学生积极思考，同时注重引导学生动手实践、自主探索、合作交流。学生也不再是被动的接受者和储存器，而是通过自主探索、合作交流，弘扬自己的个性，展示自己的天赋和才华。同时，还可以&ldquo;主体&middot;合作&middot;和谐&middot;育人&rdquo;的理念为切入点，大力推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生善于与人交往，学会自主合作。在使学生全面发展的基础上，形成自身独特的优势和特色，从而走自主发展之路。 <br />　　&ldquo;主体合作&rdquo;既是办学的理念，又可以是办学的模式，同时还揭示了办学思路。因此，我们要着力研究&ldquo;主体合作&rdquo;的办学思想、师资队伍建设、课堂教学、德育建设、校班管理，从而加大课程改革的力度，最终实现教师有良好的师德，有自己的教学思想和在此思想指导下的教学行为，有一定的教育科研能力，有使用现代教育技术与学科整合的能力，以形成优秀教师队伍，优质育人工作，优良学生素质的办学特色。 <br />　　&ldquo;师资&rdquo;&ldquo;课改&rdquo;双飞翼 <br />　　在教育日趋走向人性化、社会化、产业化和市场化的今天，如何提高教育教学质量，实现学校跨越式的发展，为学生的成材打好坚实的基础，是每一个校长都应当思考和解决的课题。而对于一个参与社会竞争的学校组织来说，无论从哪一方面讲，管理都是重中之重的事。因此，校长必须从班子建设入手，强调&ldquo;主体合作&rdquo;管理的意识，并达成共识，不断提升自我。在管理上，学校强化&ldquo;主体合作&rdquo;管理就是坚持以人的发展为本的管理思想，采取&ldquo;共同认可的工作目标，具体的岗位职责，协议式的管理，主体合作式的工作，反思自我的评价&rdquo;的管理模式，并层层签订工作协议，形成层次分明、职责清楚、各负其责的管理网络。同时，以&ldquo;学习、研究、总结、提高&rdquo;为管理方法，建立并完善相对稳定而又是动态发展的制度和常规，以质求新，以新促质。 <br />　　教师是学校发展的动力，是实施素质教育的主力军。因此，学校必须把打造一流的师资队伍作为...