其他（心得）之新课程条件下“差生”教育面临的新问题及对策研究

其他论文之新课程条件下&ldquo;差生&rdquo;教育面临的新问题及对策研究 <br />　　前言：&ldquo;差生&rdquo;教育是教育的一个永恒的话题，有很多教育界同仁在如何解决&ldquo;差生&rdquo;问题已有很多具体的论述，也提出了许多好的教育方法。笔者受新课程理念的启发，不局限于教育本身来看&ldquo;差生&rdquo;问题，从另一个角度对解决&ldquo;差生&rdquo;问题提出了一点新的看法，希望与教育界同仁共享。 <br />　　&ldquo;差生&rdquo;，苏霍姆林斯基称之为&ldquo;后进生&rdquo;或&ldquo;学习有困难的&rdquo;或&ldquo;头脑迟钝&rdquo;的学生。他说：&ldquo;在我们的创造性的教育工作中，对&rdquo;后进生&ldquo;的工作是最难啃的&rdquo;硬骨头&ldquo;之一，这样的说法恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的&rdquo;。在&ldquo;为了一切学生&rdquo;的新教育理念下，&ldquo;差生&rdquo;教育应当引起全社会更多的关注。 <br />　　一、&ldquo;差生&rdquo;教育的现状。 <br />　　据全国少工委的一项统计，我国有3亿多学生，中小学生约2.2亿，其中大约20％的学生在成绩上属于‘后进生’，还有更多人属于‘隐性后进生’。就算这一比例有夸大之闲，但&ldquo;后进生&rdquo;的总数也是巨大的。在我们的统计里是20%，但现在每个家庭都是独生子女，对这些家庭来说就是100%。&ldquo;后进生&rdquo;对于教师来说是一个&ldquo;硬骨头&rdquo;，更是家长心中永远的痛。多数后进生的家长一提到孩子就是长嘘短叹，愁眉苦脸。同时大量差生的存在也是一个严重的社会问题。近年来，青少年违法犯罪的大量事实说明，品德行为不良的&ldquo;差生&rdquo;是青少年犯罪的基础 <br />　　以前，在应试教育下，我国基础教育为了追求升学率，不同程度地存在着偏爱少数优等生、歧视&ldquo;差生&rdquo;的陋习，这甚至成为我们教学策略上的一种惯性或惰性。随着新课程改革的展开，我们的教育理念发生了巨大的变化，新的教育理念下我们认为&ldquo;天生没有差生，只有有差异的学生&rdquo;、 &ldquo;没有教不好的学生，只有不会教的老师&rdquo;，我们也不再以分数的多少作为评价学生的唯一手段，这些变化大大淡化了差生问题给我们带来的心理压力。在新课程的改革中，我们改变以前的精英教育，而进行面向全体学生的大众教育，广大教师重新审视我们眼中&ldquo;差生&rdquo;，改变以前的一些旧的做法，积极投身于&ldquo;用爱转化差生&rdquo;的行动中。同时也取得了一些明显的效果。 <br />　　但是，随着新课程实施，我们的&ldquo;差生&rdquo;问题难到就真的迎刃而解了吗？实际上，差生问题不但没有解决，反而出现了一些新的问题，比如优秀学生更优秀、后进生更后进，一些教师放松了对差生的教育等现象就需要我们特别注意。现在未成年人犯罪占全部犯罪嫌疑人的比例是逐年上升，东北某省公安厅的统计数据显示：从2000年至2003年全省未成年人犯罪人数占当年全部犯罪嫌疑人的比例分别是：13.6%、18.89%、22.30%、24.69%。这从一个侧面反映了我们对&ldquo;差生&rdquo;的教育并没有取得良好的效果。 <br />　　二、新课程条件下&ldquo;差生&rdquo;教育面临的几个新问题。 <br />　　为什么在新课程条件下后进生的问题更突出了呢？其原因有以下几点： <br />　　（一）宽松的环境、灵活的学习方式使&ldquo;差生&rdquo;更差。 <br />　　在旧课程条件下，教师对学生的要求一样，学生都在被动、接受学习，一样的内容，同样的问题，一致的作业。有时候一些简单严厉的教育方式还能对行为习惯上的&ldquo;差生&rdquo;起到一定的作用。后进生也被教师拉着走。而在新课程条件下，学习方式发生了变化，学生自主学习、合作学习、研究性学习，在这种情况下，要学生主动学习而不能强制学习，这就给学习自觉性差的学生以可钻的空子。同时在新课程条件下，学生探究的多了，在研究性学习的过程中基础差的学生参与的程度更少了，这些学生成了合作学习观望者。时间一久，基础差的学生与其它学生的差距就会越来越大。 <br />　　（二）理解的错误使&ldquo;差生&rdquo;更差。 <br />　　同时，在新的教育理念有的老师对学生的差异的认识存在一定的偏差。我们承认学生的差异与个性，但是有的老师却认为差生的存在是非常正常，没有必要再费太多的功夫对差生进行辅导，甚至也有的专家也讲，学生现在不会的东西以后自然就会了。这些想法或做法会使我们在对&ldquo;差生&rdquo;教育的重视程度下降，这些想法与做法是不符合新课程理念的。因为我们今天的教育，是&ldquo;一切为了学生，为一切学生，为了学生的一切&rdquo;，我们的教育是面向全体学生的教育。 <br />　　（三）在对&ldquo;差生&rdquo;的教...