其他（心得）之挖掘综合实践资源 碰撞多彩活动火花

其他论文之挖掘综合实践资源 碰撞多彩活动火花 <br />　　草盘中学  刘选云 <br />　　[内容提要] 综合实践活动对提高学生综合素质效益不可低估。因此，作为农村教师，要善于挖掘综合实践资源，引导学生从日常生活中发 现自己感兴趣的问题，通过身边的有利资源中去认识、去探求，碰撞出多彩活动的火花，从而获取新的知识。 <br />　　[主题词] 挖掘  综合实践资源  火花 <br />　　综合实践活动，对提高学生综合素质的效益不可低估。因此，作为乡村教师，要善于挖掘综合实践资源，引导学生从日常生活中发 现自己感兴趣的问题，通过身边的有利资源中去认识、去探求，碰撞出多彩活动的火花，从而获取新的知识。 <br />　　一、活用教材资源。 <br />　　中小学各年级教材中的部分内容与我们生活的环境息息相关，大部分教材内容来源实际生活环境中。活用好这一资源，开展综合实践活动，目的是强调学生亲自感受，亲自动手去做，让学生在实践活动中获得直接经验，引导学生实现认识的第二次飞跃，即把教材中获得的知识在实践中加以运用，使之再学习、再提高。 <br />　　例如：学生学习了八年级语文课中的《中国石拱桥》和《桥之美》两课后，组织好学生走出教室，观察当地众多的石拱桥。要求学生将课文中的赵州桥与当地的石拱桥进行比较，让他们自己动手去丈量出自己重点观察的一座石拱桥的高度、宽度和长度，并向当地老人了解建桥的时间、桥建成后经历了哪几次洪灾等。学生在调查中还会涉及到建桥怎样选址，建石拱桥需要的材料以及相关技术等，他们都会一一记录下来，会收获不小，把自己的新发现与全班同学交流，会收获不小。 <br />　　石拱桥在小区随处可见，大小不一，形态各异，修造年代也各不相同。教师将教材中的内容与这些资源结合起来，开展综合实践活动，延课内知识，帮助很大，特别是通过开展活动，让学生亲近自然，接近教材中所涉及到的场景，不仅锻炼了学生的感觉器官，也锻炼了思维器官，最重要的是培养了与人合作、收集信息、与人交流、学以致用等多种综合实践活动。 <br />　　二、善用乡土资源。 <br />　　乡村给综合实践活动提供了广阔的天地，只要教师设计好活动方案，确保学生安全，开发好乡土资源、善用乡土资源，综合实践活动会收到良好效果。怎样善用乡土资源开展综合实践活动呢？ <br />　　（一）用好乡土产业资源。随着农村各种产业化的调整，各种产业应运而生，有的从事农业生产，有的经营蔬菜为主，有的种植药材，有的开养殖场，有的承包茶园&hellip;&hellip;这些专业户可以称得上是各自领域的行家里手。利用这些乡土产业资源，作为实践基地，让学生了解和学习这些产业的相关知识，学一些简单的经营技术，培养劳动技术和劳动意识。这些活动的开展也为当地经济的发展提供了技术保障。 <br />　　（二）用好乡土人文资源。农村与现代城市发展比较有些方面还相当滞后，但农村却保存着一些原生态的人文底蕴。如古老的习俗、淳朴的民风、原始的村落等，都承载着独特的文化。如一个地名是怎样得来的，可让学生地综合实践活动中或节假日中去采访、去调查，学生从采访中，自然得到传说故事的乐趣，他们会乐而不疲，而且增添了新的知识。又如丰富的地方民俗资源，是农村学校开展活动的优势。如传统节日风俗、婚丧喜庆风俗、接人待物风俗等，通过活动可让学生直接体验，学生可获得许多书本里学不到的知识。另外，乡村中还有许多奇人异事，让学生在综合实践活动中，充当小记者，将这些凡夫俗子的一些有特殊本领记录下来，说不定会成为沈括笔下毕升式的人物，其功不可灭。 <br />　　（三）用好乡土资源。自然风光不仅可以欣赏，还可以作为重要的课程资源。这是城里人可望而不可及的优势。开展综合实践活动时，利用学校周边的自然环境资源，组织学生走进大自然，让他们看看小草可爱、花茎、花瓣的特征，各类果实的不同，赏一赏春天百花盛开的胜景，看一看秋后瓜果遍地的丰收情景，去辨别各种植物的不同之处，在天蓝蓝、水清清的大自然中开展这些活动，学生在感受到大自然美丽的同时，也清楚地认识到大自然的种种神奇。 <br />　　三、巧用时事资源。 <br />　　综合实践活动处处有教材，关键在于用心挖掘，巧用国内重大时事，开展综合实践活动，就是一个非常成...