其他（心得）之谈寄宿制学校的学生管理

其他论文之谈寄宿制学校的学生管理 <br />　　当今社会节奏快，社会变革周期缩短，信息冲击强劲，各种诱惑与选择增多，人们愈来愈急功近利，没有了耐心，解决问题也愈来愈趋向于那些简单、极端、迅捷的方式了。婚姻危机马上&ldquo;开离&rdquo;，工作不顺立即&ldquo;跳槽&rdquo;，这种&ldquo;骄躁症&rdquo;必然会传染给青少年，随着留守儿童的增加给寄宿制学校提出了一个很大的难题：孩子往学校一扔，家长一走了之，更有甚者，有些家长直白：我花钱就是给你看的。由此种种，学生也就出现了很多难以解决的问题：娇气十足、心理脆弱、懒惰成性，迟到、早退、旷课，厌学，产生逆反心理，上课开小差或搞恶作剧，聚众斗殴，夜不归宿，沉溺网吧，更有甚者&ldquo;一走&rdquo;了之。 <br />　　以上所列，当然是个别学生的个别现象，但也足以令社会、学校、家庭震惊。学生为什么会出现这些问题呢？ <br />　　首先，是受家庭因素的影响 <br />　　常言道：父母是孩子的镜子；孩子是父母的影子。 <br />　　由于共同的生活，特殊的感情，父母对子女的影响、教育作用，在婴幼儿时期尤为明显。如果父母对子女能师之以范，教育得法，就会产生积极的效果。相反，如果父母自身道德品德败坏或文化素养极差，又教子无方，就会产生消极的作用。 <br />　　应当承认，绝大多数父母是愿意尽其教育子女责任的，并希望自己的子女成为品质高尚的、才华出众的人。但是，有这种理想不一定就能教育好孩子吗？有热情不一定会操作。因此，在这些场合中出现了与愿望相背的行为。如：带孩子上公共汽车时，逃票、抢座，领孩子到市场买东西总是小拿小摸的，或沾小便宜等。有时甚至公开进行反面教育。例如，为孩子与小朋友相处时，吃了亏，家长令其去报复，孩子说谎骗人时，家长不但不责备，反而夸孩子头脑灵活等。这些日常生活琐事，父母也许没有多想，但确实让孩子纯洁的心灵在不知不觉中受到了玷污。久而久之，一些孩子也许会自觉不自觉地会效仿父母的做法，出现了家庭教育的负效应。 <br />　　一位教师讲过这样的事：&ldquo;我们班上有一个女生，文雅可爱，虽不十分聪明，但却勤奋好学，兴趣广泛。可升入初二后，他突然产生了厌学情绪，经常迟到、早退、旷课，整日萎靡不振。经过调查得知，根源在其母身上。尽管其母非常疼爱她，但他一直瞧不起母亲。原因是母亲虽然大学毕业，但作风平庸，语言粗鲁，没有事业心，没有进取心。这使她觉得既然受过高等教育的人也如此平庸，又何必吃那份苦去考大学呢？ <br />　　其次受社会因素的影响，来自社会的形形色色的人纷繁复杂的事，外面的花花世界的诱惑使个别的青少年，使他的人生观和价值观发生了改变，因此他们渴望摆脱束缚，总是反感甚至怨恨学校、老师。这就是弗洛姆所说的消极意义上的自由，有的极易一时冲动而投奔到外部的&rdquo;自由世界&ldquo;。这也是青少年学生成为流生的重要原因，例如，小燕是初二的一个女生，成绩较好，表现也很诚实，但是他的表姐在外打工，经常回来找她，给她买一些装饰品还给她买了手机，她的表姐初一还没有念完就出去打工，经济条件很好，在小燕看来念书和不念书没有多大区别。很快就和她的表姐打工了。 <br />　　再次，说明学校教育存在盲点，青少年的人生观和世界观还没有定型，作为学校担负着塑造优秀人才的重任，而这是一项艰巨的持久的任务，学校片面追求升学率，过分看重分数排名，学校和社会、家庭的配合又不是很融洽（当然有时学校是无能为力的），但是，作为学校有时往往做的不到位，面对来自家庭的不良教育的学生，对于受到社会诱惑的学生，对于厌学逃学沉溺网吧视校纪校规于不顾，没有人生理想，没有追求的人生目标，不思进取，做事抱着无所谓等等，这都是对我们学校教育与管理的考验。我们为什么不深思：学生为什么厌学？学生为什么向往外面的世界呢？我们在校园里采取怎样措施才能对学生有吸引力呢？ <br />　　事实上，青少年处在一生中价值观与人生观的塑造期。他们的现状是社会、学校、家庭的直接反映。那么，作为学校，我们应该采取哪些措施来应对这些问题呢？ <br />　　第一，定期召开家长会，给家长讲解一些有关孩子教育的知识，要让家长们知道：被孩子钦佩的家长不一定是成功或显赫的，而是勇于搏击，有强烈事业心、进取心并热爱生活的...