其他（心得）之谈低年级学生的教育与管理

其他论文之谈低年级学生的教育与管理 <br />　　孩子是祖国的未来，是民族的希望，是正在成长着的生命个体。他们可塑性很强。但由于大多数是独生子女，在家倍受宠爱，因此，容易养成娇惯任性、意志薄弱，自理能力较差等弱点。使他们步入小学后，很长时间难以适应学校的生活，那么，如何对低年级的学生实施有效的教育与管理呢/我想着重从以下几方面入手： <br />　　一、循序渐进，培养学生良好的习惯。 <br />　　习惯成自然。良好的习惯使人终生受益，而不良的习惯也会影响人的一生。教师不可操之过急要循序渐进。首先，为学生创设良好的环境。教师必须对学生晓之以理、动之以情。学生与学生之间、小组与小组之间、班级与班级之间开展各种竞赛活动。通过比学习、比纪律、比卫生、比进步，形成一个好的班风。一个积极向上、有团队精神和集体荣誉感的集体。教师可通过各种方式与家长取得联系，争取取得家长的支持和帮助，在多方面的支持与共同努力下，创设有利于学生健康发展的环境，为学生的健康成长打好基础。 <br />　　在日常生活中从点滴小事做起，要培养学生的良好的生活卫生习惯。生活中的很多细节都需要老师的言传身教，才能使学生形成良好的生活学习习惯，当然，习惯不是一次两次的操作就能形成，而是长期坚持的结果，教给了学生方法，就要让学生坚持不懈的做下去，最终形成习惯，形成一个好的班风。教师无论是教学还是评价学生，都要讲究语言艺术。良好的语言艺术能提高教师驾驭课堂的能力，使课堂气氛生动活泼，学生乐于接受，便于师生之间的沟通。让教师成为学生心目中美的使者，美的化身。学生更能&ldquo;亲其师，信其道。&rdquo; <br />　　二、促进学生全面发展，培养多种能力 <br />　　低年级学生因其身体发展的平稳性和心理发展的无尖锐冲突性特点，为教育提供了极为有利的条件。对教育者而言，由于童年学生所具有的天真无邪、对成人的依赖、平静的心态、可塑的品格、极强的吸收能力等特点，使低年级学生成为接受教育的黄金时期。因此，无论是为国家还是为了学生个人的未来，人们都应该十分重视低年级学生的教育。1、使学生热爱学习和学会学习是低年级教育的核心任务。教育者应当教育学生学会在学校中生活并热爱学校集体，做学校集体的小主人，目的是为他们今后的学习和形成积极的、有所作为的人生打下坚实的基础。人的一生是很难预测的，从小打下良好的知识基础、养成良好的学习习惯和形成积极的人生态度对学生未来的健康成长和发展将会产生深远的影响。因此，要使学生获取知识的同时，养成良好的心理品质和发展多种能力，使学生的身心两方面都能得到健康发展。2、对学生来说，尽管其体质较幼儿有了明显增强，但与他们再学校所承担的学习任务相比，仍是比较薄弱的。因此，教师应当把关心学生的健康发展学生的体质作为重要任务。过重的学习负担，不仅会使学生身体受到伤害，而且会使学生产生厌学、惧学的心理，这对学生的身心发展是极为不利的。因此，教师留给学生的作业要适当。与此同时，教师应针对学生不懂也不会保护自己的实际，进行必要的教育，教育学生养成良好的生活卫生习惯。此外，教师应针对学生爱动、爱玩的特点，经常有目的的组织一些校内外课余集体活动，这不仅提高学生的兴趣促进学生的身心健康，而且，有利于集体主义精神的培养。总之，关心学生的身心健康是小学教育应当十分重视的问题。3、在学习方面，除教学内容外，教师要注意学生读、写、算和手工操作技能的训练和协调发展，这将对学生今后的智力和学习能力的发展产生重要影响。在学习过程中教师要注意引导学生独立自主的克服学习困难，完成学习任务，以培养他们的学习自主性，增强战胜困难的信心。需要指出的是，学生学习的独立性、自主性和战胜困难的信心的培养和发展是与教师的引导、信任或鼓励评价分不开的。教师要相信学生会成功的，这也是培养学生意志品质的有效方法。4、对学生道德品质的培养也是教育的重要任务。低年级学生道德品质培养的关键就是要他们做到言行一致，校内外一致。学生言行不一的现象既与学生的意志薄弱有关，也与学生道德行为的养成需要一定数量与强度有关，同时与教师的具体做法欠妥有关。脱离学生实际的空洞...