其他（心得）之浅谈如何搞好学校校本研修工作

其他论文之浅谈如何搞好学校校本研修工作 <br />　　永顺县高坪小学     黄树林 <br />　　&ldquo;有效的校本研修&rdquo;必须建立在&ldquo;有效的课堂教学&rdquo;上。 <br />　　说实话，我们经常在说，要提高质量就必须提高每一堂课的效率。但遗憾的是，迄今为止，对于怎样才能提高每一堂课的效率，科学性、实效性、操作性很强的有效研究却极少，许多教育家用他们反复实践的成绩，为我们指明了促进&ldquo;有效课堂教学&rdquo;的几条途径： <br />　　一、千方百计调动一线教师强烈的研究兴趣，营造热烈的学习研修氛围，探索催人奋进的研修动力，推进以&ldquo;多元、开放、深刻&rdquo;为特点的校本研修。 <br />　　&ldquo;教育科研是教育的第一生产力&rdquo;，但兴趣是最好的老师。要调动教师开展有效的校本研修的兴趣，营造积极热烈的校本研修氛围，就必须让教师成为参与制订研修计划的主人，广泛听取了解教师特长经验和真实的需要，坚定不移地以学校教师实际存在的突出问题和学校教师迫切需要解决的难题为选题范围，以不断地搭建成功平台，推出自己的优秀教师、校、区、县、州骨干教师作为研究的主要动力，并通过比较、反复、测量等研究方法，去获得富有实效的研究成果，并将研究成果不断地、直接地运用于教育教学，且不断地让研究教师感到与学校共享荣耀，共享幸福，共同成长。 <br />　　第一，在有效的校本研修上突出&ldquo;多元&rdquo;特点。让学校的校本研修活动形式多样、灵活多变，让教师们觉得少参加一次遗憾，参加一次有一次的收获。 <br />　　在&ldquo;内容的多元&rdquo;上，可大可小。可研究&ldquo;备、批、讲、辅、实、测&rdquo;中任何一个要素，也可研究&ldquo;讲&rdquo;中的&ldquo;导入、提问、反馈、练习、总结&rdquo;的任一环节。如在&ldquo;练习&rdquo;上，针对数学命题困难的突出问题，教研组长可引导大家将&ldquo;如何提高数学教师命题能力&rdquo;作为校本研修的主题，大家命题后由专家对命题进行点评。又如在&ldquo;提问&rdquo;和&ldquo;板书&rdquo;上，可研究怎样的提问，怎样的板书才有助于调动学生学习的主动性、创造性。又如多元思考可以改变教育者的心态。如把你愤怒地想&ldquo;他为什么把我的话当耳边风&rdquo;，换成&ldquo;我讲的话他为什么会当耳边风&rdquo;，就是一种积极地心态，平和的心态，有利于健康的心态。 <br />　　在形式多元上，可以搞同一内容不同人上的比较课（同课异构），也可以搞同一内容同一人上三班次的反复追踪课（同课循环）；可以走出去，也可以请进来；可以是教师汇报课，也可是教师展示课；可以是青年教师开放日，也可以是骨干教师或优秀教师开放日；可以请专家讲座，也可以是一线教师的主题汇报或教育故事（案例）交流。 <br />　　第二，在有效的校本研修上，要突出&ldquo;开放&rdquo;特点。 <br />　　首先要倡导&ldquo;心态的开放&rdquo;。巧妙方法最动人，真话实话最美丽，最优秀的人才不怕亮绝活。要引导大家好才是真的好，不保留好的方法，让大家共同学习，互助进步；要提倡&ldquo;你好，我不妒忌，我要向你学习，比你更好&rdquo;的开放竞争心态。有人说得好，在当代，不交流，不互助，做不了好老师。 <br />　　其次要开展&ldquo;课堂开放&rdquo;。争取家长比争取学生更重要，让家委会中的家长，让优秀退休同志到校到班听课，每期一次；也可联动，请课下乡，并感受艰苦环境下师生们的不懈追求；也可到名校挂职锻炼，换思想、换角度、焕发激情；还可将单周三定为骨干教师课堂开放日，双周二定为优秀教师课堂开放日，双周三定为青年教师课堂开放日，要求教师每周至少听课1次；让不同的金子散发不同的光芒。 <br />　　其三，要注意&ldquo;资源和成果的开放&rdquo;。搭建网络交流学科资源体会的平台，丰富学科教学知识；搭建各种成果交流平台，满足成功需要。也可就教学和控班的小经验、小窍门、小方法进行交流，就教学创新设计和论文进行展示，就优质课、优秀教育故事进行评选等等。老师们准备的过程就是提高的过程，提高了才能进行&ldquo;智慧教学&rdquo;，才会产生成就感；人有了成就感才会越做越想做，越做越好，越做越出色。 <br />　　其四，要注重观课、议课的开放。有的小学数学教研组，针对计算课教学比较枯燥，学生不喜欢听，老师不喜欢上的实际，就上了一堂&ldquo;两位数除多位数（三位数）&rdquo;的公开课，同教研组10余人均从不同角度谈了自己的观点，无一人重复，总体上给人&ldquo;山重水复疑无路，柳暗花明又一村&rdquo;之感，体现了...