首页

其他(心得)之高效课堂真正实现了师生的转变

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读,查看更多内容需下载

其他论文之高效课堂真正实现了师生的转变 <br />  雪亚萍 <br />  这学期,我校继续推进高效课堂的进程,四至六年级全部实行教学改革,我所带的四年级三班,学生的基础很薄弱,加之班额较大,所以,起初我对这一教学改革没有多大兴趣,总认为这项改革对中优等学生适合,所以一直不能全身心,积极地投入到这项改革中去,仍然延续以往的教学模式,后来听了李校长关于高效课堂结构化的报告以及几节观摩课后,我豁然开朗,想抱着试试看的态度尝试这种教学,起初的几节课虽然很不理想,教室乱哄哄的,一节课下来,我虽没说多少话,但感觉特别累,然而,坚持了一个月后,我对这项教学改革有了新的认识,最为突出的是师生的转变。 <br />  教师变了。高效课堂体现的是“以学生发展为中心”的教学思想,学生在教学中扮演着主要的角色,老师不再是知识的“传话筒”,课堂不再是老师的一言堂,教师不再是教学的主宰着,因为有效教学的目的是关注全体学生的进步,促进全体学生全面和谐的发展。教室成为学生展示才华的平台,所以老师的功夫不是花在课堂上,而是下在课前,精心备好每一节课,是提高课堂效率的关键,老师在备课时,既要备学生,也要备教材,还要备设计,相对以往的备课增加了不少难度,老师在课堂上学会做个“聪明的哑巴”,学生能讲清楚的,老师不讲,学生讲的模糊的答案,老师及时点拨,同时老师还必须有足够的知识储备,应对学生在课堂上提出过于偏,奇的问题。 <br />  总的来说,高效课堂把讲台交给了学生,学生真正成为了学习的主体,真正实现师生角色的转变,现在一堂课下来,我感觉比较轻松,因为我再不像以往课堂上那样喋喋不休,一节课下来口干舌燥,还经常让几个不听讲的学生气的冲出教室,现在想起来还真有点可笑,为什么不相信学生呢?为什么不把讲台让给学生呢?难道你永远比学生能行吗?这是我们每个教师应该深思的问题。 <br />  学生变了。首先课前结构化预习让学生养成了良好的自主学习的习惯。特别培养了学生爱读书的习惯。前几天,我在下班回家的路上,我遇见了我们班的一名学生家长,家长很兴奋的对我说:“雪老师,我孩子这一学期来,进步最明显的就是爱读书了,每天晚上不光完成你布置的读书任务,还自觉的读其他课外书呢,这在以前是没有的事。”我听后,暗自高兴。 <br />  学生变得胆大了,自信了。课堂上的小组探讨,交流,展示,不仅激发了学生合作,探究,交流表达的欲望,而且大多数学生变得大胆自信,交往能力,自主学习能力,语言表达能力也得到全面发展。以前的课堂上,老师提出问题,让学生举手发言,好多学生低着头,非常胆怯,生怕点名叫自己发言,如今,学生变了,上课能放得开了,敢想,敢说,以前最胆小的余丁月突然有一天对老师说:“老师,上你的课我不怕了,我很愿意和同学交流。” <br />  学生的组织能力和管理能力也提高了。开学初,我组建好班干部队伍后,连续俩次召开班干部会议,要求各负其责,责任到人,可有几个女孩胆子太小,不能大胆管理班级,我只能每天早早到校,去班级协助他们的工作,在课堂上,这些学生有些是学科长,有些是记录员,都分担着小组学习任务,在老师的指导下,他们在慢慢地成长,组织管理能力也比以前强多了,每天的任务完成的比较出色,每天早晨来边组织小组成员读书,边检查家庭作业,早读课下后,及时向老师反馈作业检查情况,在课堂组织小组讨论时,他们能协调组内每个成员开展好活动,我还打算每个小组的学科长轮流担任,让每个学生发挥所长,得到锻炼,促其成长。 <br />  新课程背景下的高效课堂,真正实现了以学生为主体,教师为指导的教学改革,促进了学生个体的成长,虽然我在驾驭课堂教学中还有许多需要完善的方面,但我相信,只要扎实的投入这项改革,我校的教育教学质量会上一个新台阶。 <br />

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:27:17 页数:3
价格:¥3 大小:24.50 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE