其他（心得）之《生态德育体系下家长学校的实践研究》中期研究报告

其他论文之《生态德育体系下家长学校的实践研究》中期研究报告 <br />　　《生态德育体系下家长学校的实践研究》课题自2011年立项以后，课题组全体成员是以饱满的热情，务实的工作态度，认真开展各项研究工作，课题研究工作稳步推进，并取得了一定的成效。现作阶段总结如下： <br />　　主要工作 <br />　　本课题于2011年被批准立项，事实上，课题研究的相关工作已先期开展，研究工作启动以后，我们又对此作了一些调整和优化，这充分保证了我们研究工作的有序和有效。具体说来，我们着重进行了以下研究。 <br />　　1、建章立制。第一是组织保证。建立家长学校教育教学研究的领导机构，组建了以龚彩福校长为组长的领导小组，主要参与成员有主管学生工作和教研工作的蒋达观副校长、学生处主任王丰、副主任唐卓然、龙琪。在此领导下，构建家长学校教育教学活动开展的执行机构，三个年级的年级部主管担任家长学校分校校长，负责家长学校教学工作的统筹领导，各班班主任为兼职教师，实行平行管理与分级管理相结合，应该说，家长学校的组织机构是健全的。其次是制度保证。由学生处牵头，制订一系列确保家长学校各项工作顺利开展的规章制度，主要有《家长学校教学常规管理制度》、《家长学校考核制度》、《家长学校班主任工作细则》，使家长学校各项工作开展有了制度保障，调动了工作积极性。第三是人事保证。学校对本课题研究十分重视，为使课题研究优质高效，学校精心遴选参与人员，课题研究由学生处主任王丰主持，重要成员有主管学生工作和教研工作的蒋达观副校长、主管教学工作的宋仕利副校长、学生处唐卓然副主任、龙琪副主任、主管课题研究工作的副主任王再平，还有唐文建、江小为、易涛等资深教师。整个研究队伍有高级教师7人，所有成员都有过多年班主任工作经历，且全为教学一线的骨干教师，有多人在省级刊物多次发表教育教学论文。整个队伍结构合理，经验丰富，有较强的理论水平。 <br />　　2、主要措施。家长学校的相关组织和制度建立以后，积极着手开展卓有成效的教育教学工作。我们开展本课题研究的目的是整合教育资源，转变和优化家长教育理念，提高教育质量。围绕这一目标，主要开展以下教学活动： <br />　　①常态开展授课培训。首先做好常规授课工作。学生处在学期开始就制订好授课计划，计划主要内容有：授课人员的选定、授课内容的选取（授课内容做到系统性和现实需要性相结合）、授课对象的确定、授课时间和地点的安排。计划制订完备之后分发各分校，各分校召开会议，布置任务，提出要求，确保教育教学活动顺利高效。自家长学校创办以后，常规授课坚持做到每学期二次，学生处做好记录并及时收集反馈信息。此外，聘请专家开展有针对性的培训工作。课题研究开展以来，学校先后聘请教育专家近十人次，利用&ldquo;八中大讲堂&rdquo;这一对话交流平台对广大家长从青少年健康积极品质的养成、学生不良情绪的疏导、如何正确对待学生的考试成绩、与孩子谈话的艺术等方面开展专题培训，反响良好。许多家长在孩子教育上盲点得到重视，瓶颈得以突破。 <br />　　②丰富家长学校培训形式。我校家长学校的创办是基于我校提升教育质量的内驱力。所以，为促进这一目标实现的工作是务实的，除了上述的授课以外，学校还建立了网络培训平台，运用&ldquo;家校通&rdquo;短信方式向广大家长进行对于青少年培养的理念、方式的培训，迄今为止，我校&ldquo;家校通&rdquo;短信发送已进行了八年。据不完全统计，有80%以上的家长接受了这种培训，并有更多的家长申请加入。同时，广泛开展函授教学，利用读本、报纸、期刊等形式，向广大家长灌输正确的教育理念，充实他们的教育理论，优化他们的教育方式，丰富他们的教育手段。这些年来，在学生处的组织下，动员多方力量积极参与，编写的相关函授资料有：《兰蕙苑》、家长函授专辑、《夕照明》、《家教世界》等，家长学校函授讲义共12辑。 <br />　　③拓展了家校交流渠道。我们认为，要使教育目标明确，针对性强，加强家校沟通交流十分重要。为此，学校在每个年级部建立家长委员会，根据群众推荐和自我申请相结合的原则，每班选出一到二位家长担任委员，并举行委员会议，选举出主任委员、副主任委员和秘书长，其职责是召集会...