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其他(心得)之“减负”的学校管理方略
其他(心得)之“减负”的学校管理方略
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其他论文之“减负”的学校管理方略 <br /> 小学生课业负担过重是一个复杂的社会问题。因此要在政府统一领导下,各有关部门密切配合,齐抓共管,对学生过重负担进行综合治理。学校是实施素质教育的主阵地,减轻学生过重课业负担,促进学生生动、活泼、健康成长的任务,最终要落实到学校。校长应立足于制定学校管理方略,切实减轻学生过重课业负担,真正落实素质教育。 <br /> 一、加强教师教育思想管理是“减负”的重要前提 <br /> 管理科学与实践告诉我们,在诸多因素中,人是起决定因素的。人的一切行为是受思想支配的,因此提高教师的认识,树立正确的教育思想是“减负”的重要前提。 <br /> 我们首先组织教师了解学生负担的现状,分析导致学生负担过重的原因及其危害,认识“减负”的必要性、紧迫性;学习理解中内、省、市、区有关“减负”的文件规定,提高执行这些规定的自觉性。 <br /> 其次开展教育思想大讨论,树立正确的人才观,明确只要热爱社会主义祖国,能够在自己的岗位上为社会作出贡献的都是人才,“三百六十行,行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观,培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观,不把学生当成知识的容器、解题的机器,教师应引导学生主动探求知识,培养能力,发展智力,使其成为学习的主人,不做分数的奴隶。树立正确的师生观,建立民主、平等、和谐的师生关系,老师是学生的引路人,是朋友、是伙伴,学生尊重喜欢老师,老师也信任尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生的个性,新生学生智力发展的差异。 <br /> 二、优化课堂教学质量管理是“减负”的关键环节 <br /> 落实素质教育的主渠道在课堂,“减负”的关键在提高课堂教学质量。因此,校长要加强课堂教学管理,一是常年不懈地抓好教学常规的检查总结(备课、教研活动、学生作业、练习检测等)。二是抓教书育人,引导教师处理好主导与主体、知识与能力、面向全体学生与因材施教的关系。其次抓教学过程的优化。①教学目标的制定,改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主,新生学生的主体地位,让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到五个尽量:尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括;尽量让学生读书、讨论、小结、质疑;尽量让学生发表不同意见,培养创造意识、创造思维;尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件及机会,主动积极地学习知识,获得分析问题和解决问题的能力。③抓优化教学方法和教学手段。教学方法应坚持“多法配合、优化组合”的原则,变注入式为启发式教学。不片面追求茶翻新,图形式上的热闹,而是注重激发学生的兴趣,激活学生的思维,以达到教学目标。④采用多种手段的辅助教学。用计算机多媒体(以音、色、文为一体)辅助教学,创设教学情景,激发学习兴趣,突破重点、难点,使概念形象化。使用人机对话的练习软件可增大教学容量,大量练习在机上完成,既能满足不同层次学生的需要,又可减轻学生课外作业负担。 <br /> 加强课堂教学管理,提高课堂教学效益,教学任务在课堂内完成,课外加班加点补课、大量题海式作业的弊端就可以得到解决。 <br /> 三、 一应加强课堂练习,严格控制作业量。 <br /> 二应根据学生的兴趣、爱好,布置自主型、实践型作为。各班级、少先队中队可开展办小报、讲故事、书法、绘画、劳作等小型竞赛活动,在活动中评选故事大王、小书法家、小画家、小发明家及动脑筋小博……学校还可定期举办巧手节、艺术节、音乐会、运动会来展示各班课外学习活动成绩。这样让学生平时自选项目,自作准备,经常练习;让学生在选择参加以上活动的过程中,自觉学习,愉快学习,以扩大知识面,发挥自己的兴趣特长,使课余生活变得丰富多彩。 <br /> 三应培养学生良好的学习品质,学生的学习品质对学习效果有直接影响,要切实“减负”,不仅是减少作业量,更重要的是要帮助学生在提高学习效果上下功夫。同样的作业,有学生二三十分钟就完成了,有的却动作迟缓,思想不集中,要一两面一二个小时才能完成。这和学生的...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:27:01
页数:5
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文章作者:U-67198
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