美术（心得）之美术课时间安排探析

美术论文之美术课时间安排探析 <br />　　在过去的一学期里，我担任一二年级美术教师，美术课周课时2节，每节课的时间是40分钟。从教一学期，我发现美术40分钟的课时安排，通常教学时间控制在15分钟到20分钟内，并且在这短短的时间内要将美术知识，绘画技巧，传授给学生，时间安排十分紧凑，在余下的时间内大部分学生都不能当堂完成美术作业，课堂作业评价也不能正常完成。而两节课相隔时间太长会打断学生创作思维和学习兴趣，并且出现工具带不齐的现象。通过这一学期的学习，我对美术课时间安排进行简单的探析。 <br />　　一、15-20分钟的教学时间是否合理 <br />　　美术课时间安排通常是教师讲授15分钟左右，最多不超过20分钟，学生创作20分钟左右，作品展示作业评价3到5分钟的教学模式，这也是公开课的固定教学时间分配模式。在这种固定的模式下，要传授美术知识，绘画技巧或制作方法，必然会忽略一些教学内容，根据新课改的要求要让美术课充满激情和活力，教学设计新颖有趣，但在15-20分钟要讲清楚美术知识，绘画技巧，我感到非常的困惑，十几分钟的教学时间安排究竟合理吗？ <br />　　来看下我一年级的一堂公开课，《谁画的鱼最大》这堂课时，我整个的教学时间在19分钟左右： <br />　　1.以小鱼嘟嘟的形象角色扮演鱼与学生互动，让小鱼嘟嘟带领学生进入海底世界； <br />　　2.让孩子们简单的认识海底世界的热带鱼，并以三条不同的鱼为例子，观察鱼的身体，找出鱼的身体相似的形状，是圆形，椭圆形还是三角形； <br />　　3.让学生探讨鱼儿的身体结构，并让学生上来添一添，画出鱼的各部分； <br />　　4.引导孩子观察鱼儿身上的花纹，同时教师示范画上花纹，呈现画一条完整的鱼的基本步骤； <br />　　5.让学生比比谁画的鱼最大，教师讲授&ldquo;对比&rdquo;的方法，添加比画面中更小的鱼来对比出画面中原来的鱼的&ldquo;大&rdquo;。 <br />　　讲课的时候学生表现良好，没有浪费时间组织纪律，所以时间是紧紧的刚好。但中间有许多细节并没有完全讲解清楚，比如&ldquo;对比&rdquo;，一年级的孩子对这个名词还比较陌生，有些学生还不能完全理解和运用&ldquo;对比&rdquo;的方法画出&ldquo;大&rdquo;的鱼。每一个设计都环环相扣，必不可少，不能去掉某一环节，但要在&ldquo;对比&rdquo;上精讲，又会浪费掉许多时间，耽误学生创作的时间。 <br />　　二、创作时间少美术课堂作业不能当堂完成 <br />　　美术学科美术作业就是体现高效课堂最直观的体现。由首都师范大学出版社的《美术学科教育学》一书中把美术课上的学生绘画作业，跟教学过程看的一样重要。这本书里面是这样写到的：&ldquo;虽然美术教学是重过程的教学，但作业却是反映师生教学的一面镜子&rdquo;。&ldquo;课堂作业效果是教学效果的体现之一，是达到教学目标的标志&rdquo;。课堂作业，顾名思义，是在美术课堂内完成或基本完成的作业，但目前美术课学生的课堂作业大多数不能当堂完成。 <br />　　每当下课铃声敲响时总会听到这样的声音&ldquo;老师，怎么办，我还没画完呢&rdquo;，&ldquo;老师，我还没涂颜色呢&rdquo;。《谁画的鱼最大》这一课的课堂作业，留给学生18分钟左右的时间创作，百分之百的学生都能完成铅笔稿构图，但都不能完成涂色。时间太少，在二年级也遇到同样的情况，不管是手工课还是绘画课，通常一节课都不能完成。课后学生的作业负担较重，也不能完成作业。只有在第二堂课上继续完成，但在第二课时完成作品时，又会出现其他问题。 <br />　　三、两课时间隔时间较长，影响作业完成 <br />　　美术课一周两课时。一周的美术课两节美术课基本上都是周一，周四，或周三，周五。学生一堂课不能完成作业，如果强行交作业，上交的必然是一幅未完成的作品，并且会打断学生的创作思路，影响学生下次创作的积极性。两节课分开太久，学生对之前学习的内容又有所遗忘，影响创作。 <br />　　二年级美术《杯子的设计》第一节是让学生对杯子的历史，杯子的造型，种类材质等有初步的了解，并学习基本的设计方法，然后构思自己的草图。到了第二节课我就要让学生把第一节课的构思继续深入设计。但由于二年级的美术课中间间隔两天，有的学生第一课时上的内容，到了第二课时几乎完全没印象了。上课前需要对上节课进行复习和讲解，耽误了学生创作的时间。还有些学生在第一课时设计的稿图，到了第二课时忘记带了，也影响...