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历史(心得)之注重“学生参与”,让课堂焕发活力
历史(心得)之注重“学生参与”,让课堂焕发活力
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历史论文之注重“学生参与”,让课堂焕发活力 <br /> 象《大一统的汉朝》文中的“动脑筋”。“回忆一下前一课中的秦始皇陵,对比汉文帝对修自己陵墓的要求,你觉得有什么不同之外吗?再对比一下他们在位时的作为,说说你的看法”。对于第一问,学生能较容易的回答出来。第二问则需在生生互动,师生互动的讨论交流中,才能引出“成由俭、败由奢”的道理,教师则引导学生加以升华,可提问,我们身边是否有奢侈浪费的行为呢?让学生联系实际进行比较,加深认识,进一步戒掉不良习惯,达到育人目的。再如“活动与探究”中的“比一比,秦始皇与汉武帝谁的功劳大?”可先由学生展开讨论,可由两人讨论发展到小组辩论,最后形成观点对立的两大组展开大辩论,大家自由辩论,再由老师或主持人归纳总结,说明此类问题无固答案,重在参与。这种形式可很好地培养学生的协作精神,创新精神。把创新意识引入课堂。以上各点,是本人在教授《大一统的汉朝》一课时的做法,以及一些肤浅的认识。我力求在教学教程中能使学生“人人心动,个个参与”,增加学习的兴趣,体验学习的乐趣。从而营造一种开放动态的学习环境,使课堂焕发活力,推动学生素质的全面发展,以及培养出终身学习必备的一些基本技能。自然,课堂教学作为一个有整体、各部分是唇齿相依的,不可能各自为营。所以在实施过程中不免有所取舍,不成熟之处,诚望得到各位教师的批评指教。 <br />
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:26:24
页数:2
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文章作者:U-67198
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