历史（心得）之略谈历史教师的人文价值观

历史论文之略谈历史教师的人文价值观 <br />略谈历史教师的人文价值观东莞中学   柴松方   523000关 键 词：历史   教师    教学    人文     价值观内容提要：本文作者以自身的实践与体会入手，从历史教育及历史教师的理念的现状入题，论述了历史教师树立人文价值观及用人文价值观念指导自己教育教学的思想和方法。正   文        中华人民共和国教育部最近制订并颁行的《普通高中---历史课程标准（实验）》在前言中讲&ldquo;普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。&rdquo;①国家与有关专家通过这样一种指导性的教育指令--------新课程标准，赋予了历史教育与教师厚重的社会人文价值观培养责任。这是一个无尚的荣誉，更是一项艰巨的任务。有人有这么一个比喻，说新课标是&ldquo;菜谱&rdquo;，教材是未被加工的&ldquo;菜&rdquo;，教师便是&ldquo;厨师&rdquo;。不难推断，要做好&ldquo;美味佳肴&rdquo;靠的不是&ldquo;菜谱&rdquo;而是&ldquo;厨师&rdquo;，也就是国家与专家的愿望再好，课标再科学，归根到底是要靠老师去执行与实现。那么历史教师如何才能担待起如此重任呢?我觉得，历史教师要承担起培养下一代&ldquo;人文素养&rdquo;的职责，首先必须自己要具有&ldquo;人文价值观&rdquo;，就是所谓的&ldquo;欲人文社会，先人文自身，欲人文他人，先人文自己&rdquo;，②用人文价值观来统领自己的教育与教学工作。率先垂范，走在人文教育的前沿。何谓&ldquo;人文价值观&rdquo;呢？&ldquo;人文&rdquo;的含义现已达到共识，那就是思想与行为做事一切以&ldquo;人&rdquo;为中心，以&ldquo;人&rdquo;为本，尊重与平等对待&ldquo;人&rdquo;成为谋事的出发点，过程的关注点，结果的体现点。当行为人将此作为自己观念与行动的指导思想与判断标准时，就可以说具备了&ldquo;人文价值观&rdquo;。历史教师用人文价值观统领自己的历史教学，要明白这是历史学科本身所具有和要求的，发挥与实现这个教育功能与教育目的是责无旁贷的。其一，历史教育的人文价值属性.历史学科是社会科学更是人文科学，它虽然记述与研究的是过去的事，但没有人怀疑它的现实功能、人文教化功能，此所谓&ldquo;知往鉴今&rdquo;。2003年11月24日胡锦涛在中共中央政治局集体学习《15世纪以来世界主要国家发展历史考察》后，有这么一段讲话&ldquo;在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新形势下，在深刻变化的国际环境中，我们要更加重视学习历史知识，善于从中外历史上的成功失败、经验教训中进一步认识和把握历史发展和社会进步的规律，认识和把握时代发展大计，提高治国理政的才干。&rdquo;③总书记是从治国大计的角度来讲的，其实，对于今天的社会发展的现实，历史教育有着提升全民族人文素质、文化修养的特殊功能。我们常以&ldquo;我们给后代留下一个什么样的世界&rdquo;来用于警示我们今天的行为，其实&ldquo;给后代留下一个什么样的世界&rdquo;不重要，重要的是&ldquo;我们给世界留下一个什么样的后代&rdquo;，难道不是吗？决定&ldquo;世界&rdquo;好坏的不是&ldquo;世界本身&rdquo;，恰恰是&ldquo;人&rdquo;。当什么样的&ldquo;人&rdquo;决定什么样的&ldquo;世界&rdquo;的时候，&ldquo;人&rdquo;的教育不就显得比什么都重要吗？历史教育的人文价值教育功能不能忽视，忽视了，是要付出沉重的历史代价的。复杂多变而又出人意料的国内外形势使人们坚信这句振聋发聩的警示：&ldquo;新世纪向人类发出强烈的呼吁：用庄严的道德引导人类走向新的发展&rdquo;。（华南师范大学麦志强教授语）而道德的重建有赖与教育特别是历史教育的功效。其二，历史教学的人文属性。与第一个问题相比，这一点同样重要，重要就在于历史教育的持续教育功效，并且直面一代代学生，如果历史教育真正被重视起来，义务教育三年连同高中三年，也就是每一个进入大学的成人可以受到至少六年系统的历史教育，不管怎样，但就六年的历史熏陶，其功效就是不可估量的。问题的关键是多年以来我们的课程标准、我们的教材、我们的教育与教学都没有去做或做的很不够。历史教学的人文属性主要是指历史课在教与学的过程中传递的不仅仅是一般的历史知识，而是历史教师在通过教材这种媒介传递特殊的人文价值观。&ldquo;历史是会讲话的，要听得懂历史说的话&rdquo;（南京大学历史教授钱乘旦语）历史教师就是通过教学让一代代学生能&ldquo;听懂历史说得话&rdquo;，从而起到&ldquo;以史为鉴&rdquo;之用。其三，时...