历史论文之历史课堂价值观教育探讨 <br />广州市第二十五中学 政史地科 王珊指导老师：李芳清副教授摘 要 历史课堂中进行价值观教育，具有培育人文精神、影响学生人格的独特功能，也是新课程改革后情感教育的终极目标，意义重大。当前，历史课堂价值观教育存在评价标准绝对化、忽视学生特殊性、无视学生能动性等问题。实施垂范式教学、问题式教学、合作式教学、探究式教学，是历史课堂价值观教育的实现途径。 关键词： 历史课堂，价值观教育 ABSTRACT: Carrying on the values to educate in the historical class, foster humane spirit , unique function of influence student's personality , it is the ultimate goal of affective education after a new course reform too, of great significance. At present, historical class values is it have evaluation criterion think in absolute terms , ignore student particularity , ignore student dynamic role issue to educate. Hang down normal form teaching , question type teaching , cooperation type teaching , probing into type teaching, it is the realization way that the values of historical class educate. KEY WORDS : Historical class ，The values educating 】 目录前 言……………………………………………………………………………………(3)1、历史课堂价值观教育的重要意义…………………………………………………(3)1.1、历史课堂的价值观教育具有培育人文精神的独特功能………………………(3)1.2、历史课堂的价值观教育具有影响学生人格的独特功能………………………(3)1.3、历史课堂的价值观教育是新课改后情感教育的终极目标……………………(4)2、历史课堂价值观教育的存在问题…………………………………………………(5)2．1、评价标准绝对化…………………………………………………………………(5)2．2、忽视学生特殊性…………………………………………………………………(6)2．3、无视学生能动性…………………………………………………………………(6)3．历史课堂价值观教育的实现途径…………………………………………………(6)3．1、实施垂范式教学…………………………………………………………………(7)3．2、实施问题式教学…………………………………………………………………(7)3．3、实施合作式教学…………………………………………………………………(7)3．4、实施探究式教学…………………………………………………………………(8)历史课堂价值观教育问题探讨 前言过去我国长期把价值观教育的任务赋予政治课堂。近代以来，美国等西方国家把价值观教育的任务交给了历史课堂，并形成了一套颇有成效的教育方法。我国刚实行的新课程改革，也把“情感、态度与价值观”引进了历史课堂。本文谨就历史课堂价值观教育的重要意义、存在问题、实现途径进行粗浅探讨。 1．历史课堂价值观教育的重要意义历史课堂中进行价值观教育具有十分重要的意义。我认为，主要表现在以下三个方面： 1．1、历史课堂的价值观教育具有培育人文精神的独特功能。价值观是人关于事物价值（即事物对人的作用和意义）基本观点、基本看法。简单说，代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。价值观不但影响个人行为，还影响群体行为和整体组织行为，进而还影响社会的治乱安危。正因为如此，毛泽东同志、邓小平同志、江泽民同志不止一次地要求党“用历史教育青年，教育人民” ①，多次强调要加强历史教育，特别是要在青少年中普及中国历史的基本知识，以使他们学习掌握中华民族的优秀传统，牢固树立爱国主义精神和正确的人生观、价值观，激励他们为中华民族的伟大复兴而奉献力量。历史作为人文科学的基础学科，蕴涵着极其丰富、生动、形象的人文资源。从总体上讲，她在体现人文主义的价值取向方面，有着数学、物理、化学等自然科学学科...
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