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化学(心得)之新课程背景下初高中化学教学衔接的实践与思考
化学(心得)之新课程背景下初高中化学教学衔接的实践与思考
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化学论文之新课程背景下初高中化学教学衔接的实践与思考 <br />内容摘要:当前,初中化学新课程已在全国多个实验区启动,面对相对滞后的高中化学课程改革,如何有效地做好初高中化学教学衔接,既促进学生发展又提高教师自身水平。本文结合区域实验与探索,从课程标准、课程内容、学习方式及课程资源等方面进行了初步探索。 <br />关键词:新课程 初高中化学 教学衔接 <br /> 随着义务教育化学新课程在更多实验区推广与实施,如何妥善处理好初中化学进入课改,但高中尚未介入新一轮课改而引发的包括教学目标、课程内容、学习方式、课程资源等方面的一系列教学矛盾,使初高中化学教学能有机地整合并协调发展,这是每个高中化学教师都必须关注并作出应对的一个现实问题。下面,笔者结合我近段时间的化学新课程实验,就初高中化学教学衔接过程中高中教学亟待关注的几个关键环节,简要谈谈我们的思考与体会,以期抛砖引玉,引发争鸣。 <br />一、加强学习研究,切实做好从教学大纲到课程标准的衔接工作 <br /> 与原义务教育化学课程相比,化学新课程无论在教育目标、教学内容还是教学要求、教学方式等方面,都发生了显著变化。作为义务教育延伸与拓展阶段的高中化学教育,积极开展新旧化学课程的对比学习与研究活动,切实做好化学教学大纲到化学课程标准的衔接工作,这是深刻领会化学课程改革的意图,确保高中化学教育顺利实施的重要保障。 <br /> 从传统化学教学大纲与现行化学课程标准的性质、内容、要求来看,两者存在着以下几方面的差异: 项目 内容 课 程 标 准 教 学 大 纲 性 质 课程标准是国家对基础教育中化学课程的基本规范和质量要求。它是化学教材编写,化学教学、评估和考试的依据,也是国家管理和评价化学课程的基础。 教学大纲的关注点是化学教学工作的开展,对化学教师教学工作起着直接的指导作用。它是化学教材、教学和评价的最高要求。 组 成 课程标准由前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分组成。 教学大纲由引言、教学目的、教学内容、课时安排、教学中应该注意的几个问题、考核与评价、附录等组成。 项目 内容 课 程 标 准 教 学 大 纲 课 程 目 标 强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标。目标的描述不再采用一些抽象的表述术语,其操作性更强。 教学目的强调和重视“双基”,目标单一,过分重视化学知识和技能目标。表述教学目标的行为动词...
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办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:25:43
页数:13
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文章作者:U-67198
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