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化学(心得)之体验快乐学习 享受学习的快乐

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化学论文之体验快乐学习 享受学习的快乐 <br />体验快乐学习  享受学习的快乐黎玲珍    武宣县桐岭中学(545902) 摘要:如何培养学生学习化学的兴趣,并让学生在快乐中学会学习是化学教学所要达到的重要目标。教学实践中,本人力求让学生在快乐中学习,让学生学会发现问题,参与探究其过程,享受自己探究的成果与快乐,提高自身的化学素养,在学习中获得终身的快乐,让快乐在化学课堂上升华。   关键词:化学、兴趣、快乐、实验德国诗人荷尔德林有一句名言:&ldquo;人,诗意地栖息在大地上。&rdquo;诗意的生存,就是在生活中处处都能感受到生命和美的存在。但现实中我们的课堂却很少有人关心这种诗意的享受,每当下课铃声响起,迈出教室时有多少老师会想:在这节课中,学生享受到学习的快乐了吗?其实,不少进入初中的学生都感到化学难学,甚至怕学,老师也感到难教。不管老师多么用心,学生成绩也难以大面积提高,甚至出现老师花的时间越多,学生越反感的反差现象。这缘于长期以来,教学手段简单,教学模式单一,学生仿佛成了上课、练习、考试的机器,被动地学习,很少有主动表现的机会,更谈不上学习的快乐了。现在,新课标呼唤我们进行教学改革。我想,课堂上必须坚持以人为本,引导学生主动学习,提高学习兴趣,让学生在主动学习中体验学习的快乐,从而提高学生学习化学的兴趣。要想使学生能体验到学习的快乐,在教学过程中就必须有使学生愉快的因素,这样才能使我们的课堂充满快乐。平时我们枯燥的讲解会使学生乏味。只有不断改进教学手段,化解教学难度,激起学生的兴趣,吸引学生的注意力,才能使其专心致志的学习,并享受到学习的快乐,营造良好的学习氛围。一、做好化学实验,激发学习兴趣化学是一门以实验为基础的科学,绝大部分概念和现象都由实验归纳得出。学生也对化学实验充满兴趣和好奇心。因此,做好实验,能满足学生的心理需要,获得心理上的愉悦,有利于激发学生学习化学的兴趣,有利于培养学生的观察实验能力。如:让学生感知化学反应中的放热反应,做氧化钙与水反应的实验,该反应常用手去感触,但若利用放出的热量使鸡蛋清凝固的情景,体会到化学反应放出的热量能煮熟鸡蛋,足以让他们留下难以磨灭的印象,明确放热不仅仅是燃烧,其它化学反应也能放出热量。这样,激发了学生兴趣,同时观察、分析实验能力也逐步得到提高。二、插入风趣语言,激活课堂气氛中学生正值青春成长期,大脑容易疲劳。教师是课常教学的组织者,发挥着主导作用。教师抑扬顿挫的语音,形象生动的语言,能给学生以美的享受。在紧张学习的同时,教师可不失时机地插入风趣的语言或故事,来激活课堂气氛,缓和紧张的情绪,使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务。例如:在要求学生记地壳中前五位元素&ldquo;氧、硅、铝、铁、钙&rdquo;时,教师可用&ldquo;一只羊、两只龟,三只驴,用铁锅煮吃后补钙&rdquo;,这样学生就能很轻松的记住了。又如:在让学生记金属活动性顺序表时,可以编成一个小故事来记。k     Ca        Na        Mg      Al钾    嫁(钙)     那(钠)       镁     女(铝)Zn     Fe        Sn        Pb       H锌     铁        锡        铅       轻(氢)Cu     Hg       Ag        Pt        Au铜     汞        银        铂        金有一位姓钾的小伙子,想取那位美女,于是就把锌、铁、锡、铅四种金属送给了美女,但美女嫌弃这些礼物不值钱,太轻了,不要。美女想要的是铜、汞、银、铂、金。这样不仅缓和学生的紧张情绪,减轻大脑疲劳,而且能轻松愉快地把要记住的知识记下了。三、巧妙设置问题,激发学生主动参与孔子云:&ldquo;知之者不如好之者,好之者不如乐之者。&rdquo;兴趣是最好的老师,是主动学习的最初动因,它能推动学生去探索真理。学生兴趣越浓,创新激情也越高。因此,在教学中引导学生把枯燥呆板难懂的知识设计成生动活泼的小疑问,也不失为激励学生主动参与,培养创新能力的好途径。例如:在学习了可燃物燃烧...

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发布时间:2023-01-16 13:25:42 页数:5
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文章作者:U-67198

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