化学（心得）之高中化学竞赛辅导的探索与实践

化学论文之高中化学竞赛辅导的探索与实践 <br />　　江西省信丰中学  陈 鹤  341600 <br />　　摘  要  本文从激发兴趣，选拔苗子；夯实基础，培养自学能力，培养思维，训练能力；提高素质，发挥潜能等方面探讨了对中学化学尖子生的培养。实践证明：化学竞赛活动对教师、学生都起了积极作用，大力推进素质教育，促进高中化学教学质量的提高。 <br />　　关键词  化学奥赛  夯实基础   思维   素质 <br />　　近年来，我校在全国高中化学奥林匹克竞赛辅导中取得了一定的成绩，先后有2人获全国化学奥赛一等奖（省赛区），1人获全国化学奥赛三等奖（省赛区），市级奖16人次。这是我校学科竞赛获奖层次较高的，这些成绩的取得离不开学生自己的努力，也离不开辅导教师的辛勤指导。本人从中摸索出一些辅导方法，与同行共勉，以期抛砖引玉，共同探索化学尖子生的培养。 <br />　　一、激发兴趣，选拔苗子 <br />　　兴趣是一种带感情色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人们去认识事物、探索真理的一种重要动机。激发学生的兴趣，学生就会喜欢这门学科，就会积极参与这门课的学习，就会在课堂上主动积极思维，课前、课中、课后自觉完成学习任务，学习过程就变被动为主动，就会自觉地持久地坚持学习下去，充分发挥其潜力，在竞赛中取得好成绩。兴趣是学习的最好老师，初中学生一进入高中学习，环境、老师、学习的习惯和方法都是全新的，不论他的基础如何，我们都努力培养其浓厚的学习兴趣。激发学生兴趣的做法是：热爱学生，作学生的知心朋友；老师的人格魅力去影响学生的学习；课堂上的语言艺术及课堂的表演艺术去维系学生的兴趣；灵活多变的教学方法和低起点的教学思路，使学生有成就感，以发展学生的兴趣；通过开展必要课外活动和课外兴趣实验培养学生的兴趣。通过这些途径，在学生进校的较短时间内就使学生对学习化学产生浓厚的兴趣，为下步选择较好苗子打下基础。 <br />　　竞赛苗子的选拔，不能仅通过几次考试，也不能凭其初中辉煌业绩，应综合分析，全面考察，我们认为竞赛苗子应具备：①对化学具有浓厚兴趣；②各科应全面发展；③头脑灵活，善&ldquo;诡辩&rdquo;；④勇于探索，大胆创新；⑤刻苦钻研，持之以恒等。对选拔的竞赛苗子重点培养。当然，这些苗子往往也是数学、物理、生物等竞赛苗子，应协调好关系，以保证其有充足精力投入到化学的学习中去。 <br />　　二、夯实基础，培养自学能力 <br />　　1、传授知识，重视方法，夯实基础 <br />　　知识基础包含两层含义：一是学生有足够的知识面，二是要有足够深的知识层次；因竞赛试题内容广，层次深，有时还涉及到许多新科学、新科技领域以及数学、物理、生物的相互渗透的一些问题，这些知识需要基础知识的学习和积累，从而形成全面的知识网络。 <br />　　在学生获取知识的过程中，指导教师不仅要传授知识，更要传授学习方法，指导学生在学习和积累书本基础知识的同时，重视基础知识的内涵、外延和实践的作用，提高学生的分析、归纳和应用能力，形成最有效的合力，进而提高学生自悟、自省、自学及创新能力。 <br />　　2、倡导自学，形成能力 <br />　　自学是获取知识的主要途径，一个人在学校学习获得知识只是基础的一部分，有大量的知识要通过阅读、广播、电视及人的交往中获得。学习的层次越高，自学能力的要求就越高，所以作为选拔优秀人才的化学竞赛必须要重视自学能力的培养，这是社会发展的需要，也是教育的最终目标。 <br />　　从竞赛试题看，竞赛题的许多知识来源于课本，又远超出中学教学大纲的要求，有许多知识来源于大学一、二年级，甚至大学三、四年级的知识，这就需要在较短时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。这些知识无法通过课堂上讲授进行解决，必须通过学生自学来完成的。自学能力是化学竞赛选手独立获得知识的必要条件，因为有了这种能力，学生就能广泛猎取知识，见多识广。 <br />　　我们采用如下方法培养学生自学能力： <br />　　①课堂自学阅读法。每堂课我都安排5&mdash;10分钟时间把本节课本要上的内容让学生&ldquo;走马观花&rdquo;看一遍。可在书上圈圈点点，做记号，带着问题上课。即使看不懂也没关系，鼓励大担提问，老师集中精讲。这样课堂气氛十...