化学（心得）之初中化学家庭小实验的实践与探索

化学论文之初中化学家庭小实验的实践与探索 <br />　　溧水县第一初级中学  毛轩 <br />　　摘要：初三化学教材中的家庭小实验，应作为活动课的内容来处理，充分发挥教材应有作用。 <br />　　初三化学教材编入的家庭小实验作为教材的有机组成部分，在教材的处理上，各地有不同的看法，有些地方作为课堂教学内容，有些地方作为课外活动内容，有些地方作为活动课内容。还有些地方只当作课外阅读材料。到底这部分教材应如何处理，本人经过尝试，就如何处理及开展家庭小实验提出粗浅的看法，以求教于各位同行。本人认为，教材中家庭小实验是教材的有机组成部分，把它作为活动课的内容来处理，可以充分发挥教材应有的作用。 <br />　　一、家庭小实验的理论依据 <br />　　1、根据学校的实验设备条件和教学的实际情况，可以鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。 <br />　　2、新教材的编写注意到了以课堂教学为主，以课外活动为辅，必学与选学相结合，在&ldquo;阅读材料&rdquo;、&ldquo;家庭小实验&rdquo;、&ldquo;讨论与思考&rdquo;等不同栏目里，都加进许多化学现代科学技术、日常生活及社会生产劳动等方面的作为现代公民应该具有的公学知识和信息，并引导学生自己动手实验和参与社会实践。因为课堂时间有限，所以只有创造条件，开展化学课外活动，才能给学生提供必要的时间和机会，才能把新教材中这部分内容较好地、充分地利用起来，发挥它们应有的作用。九年义务教育课程计划中，已把活动课程正式列入课程安排表，使其成为整个课程设置的重要组成部分，这就为开展化学活动课提供了依据。 <br />　　3、《中国教育改革和发展纲要》，强调指出：中小学要由&ldquo;应试教育&rdquo;转向全面提高国民素质教育。实行素质教育，要具体落实到学科素质教育之中。化学作为一门学科，是落实素质教育的途径之一。化学活动课是化学教育课程的组成部分，搞好化学活动课，是提高学生素质目标的有效方法。而家庭小实验是化学活动课的内容之 <br />　　二、家庭小实验在课本中的位置 <br />　　家庭小实验是在教师辅导下，学生在课堂以外，主要是在家庭里完成的实验。家庭小实验是初三化学教材的组成部分，属于一种辅助性课程形态。它是全方位进行化学教育的内容之一。家庭小实验是演示实验、分组实验有效的补充，如有些单元无分组实验，演示实验又比较少，安排一个家庭小实验，增加实验的份量。 <br />　　三、开展家庭小实验的作用 <br />　　化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现四个现代化具有重要的作用。化学教育单纯依靠学科课程显然很难与社会、生产的实际有机地联系在一起，这样，九年义务教育的目标在化学教育中也落实不到位。化学活动课的开设实际上是化学学科课程的补充和延伸，是落实化学教育的途径之一。开设活动课，是学生素质发展的重要条件。多年来，我们对学生的学习活动(包括学科活动、课外活动、活动课)一直不够重视，只讲应试教育，忽视了其它教育目标，因而对素质教育一直找不到&ldquo;良药&rdquo;。活动课的开设无疑为学生素质的发展提供了重要的条件。学生学习的活动越广泛、越深刻，学生的发展就越全面、越充分。 <br />　　具体到家庭小实验来说，要求学生按质按量完成这些小实验，对学生学习成绩的提高，能力、智力的发展，良好的科学品质的培养将起到一定的作用。同时对课堂教学也起到明显的促进作用。 <br />　　l、家庭小实验是化学活动课的一种独特形式，是学生喜欢 的一种形式。通过家庭小实验，可以培养学生学习化学的兴趣，培养学生的实验操作能力和探索精神。例如，有时同一实验会因家庭实验条件各异，而产生的实验现象有所不同，这就会激发学生的求知欲，迫使他们定要问个究竟，怎么相同的条件相同实验会产生不同的现象呢？有些实验现象是教科书未提及的，教师在教学中也未提及的，却在实验中出现了。如有些学生测定鸡蛋壳成份实验时，将盐酸倒入装有鸡蛋的玻璃杯时，发现鸡蛋壳周围产生大量气泡，同时还发现鸡蛋会上下沉浮，这意外发现使学生的兴趣大增，求知欲大增，一定要解开沉浮之谜。他们查阅课外书，请教老师，再次做实验等，不断寻找答案。学生非常兴奋，自己发现的问题，又由自己找到了答案，成功的体验，使学生更...