首页

地理(心得)之让地理课堂教学“活”起来

资源预览文档简介为自动调取,内容显示的完整度及准确度或有误差,请您下载后查看完整的文档内容。

1/4

2/4

剩余2页未读,查看更多内容需下载

地理论文之让地理课堂教学&ldquo;活&rdquo;起来 <br />让地理课堂教学&ldquo;活&rdquo;起来  如果说一种教学方法是一把钥匙,那么在各种教学法上还有把总钥匙,它的名字就叫做&ldquo;活&rdquo;。活是地理教学艺术化的集中体现,是地理教学的精髓所在,是地理教师追求的至高境界。 一、让教师&ldquo;活&rdquo;起来教师有学问&mdash;&mdash;活的前提。教师的学识与才华是决定其个人魅力的核心因素。地理教师应该博文广志,在解答学生的问题时深入浅出,应该处处彰显生命的朝气与活力。要具有终身学习的思想,能与时俱进,开拓创新,充分展示新世纪育人者的精神风貌。&ldquo;才足则生敬,才重由生真,才满则生益。&rdquo;教师唯有不断学习,不断充实,成为一条长流常新的小河,才能较好地胜任地理教学工作。教师有个性&mdash;&mdash;活的关键。个性是一个人的立身之本。教师的才华通常是由自己的个性表现出来的。从某种意义上说,教师无个性必平庸。教师的个性越突出、越明显,就越有魅力。有教学个性的地理教师,会根据自己的个性、气质、专业精心设计自己的语言风格,或感情充沛、气势磅礴;或朴质明快、平易近人;或机敏厚重、风趣幽默;或流畅清晰、脉络分明;或轻松自在、信马由缰;或旁征博引、论证严谨;或清丽温婉、磁性迷人。把学生带入一种境界&hellip;&hellip;这就是个性教师的教学魅力。教师有成果&mdash;&mdash;活的完善。学生呼唤上精彩课,地理教师要努力学习先进的教学经验,争当研究型的教师,并出教研成果。在平常的教学中,一是要营造乐学的氛围,激发学生的学习兴趣,要研究教学方法和教学艺术,灵活地采用探究式、启发式、讨论式激发学生的思维,拓展学生的思维空间,让学生在学习过程中品尝成功的乐趣;二是要解放学生的空间,引导学生走向自然,走向社会,小课堂向大课堂延伸,让学生自主地去学习,去研究,张扬个性,有所创造,有所作为。 二、让课堂&ldquo;活&rdquo;起来以情激活。&ldquo;领异标新二月花。&rdquo;地理教学过程应是一种生动活泼、引人入胜的美的行程。为此,地理教师要精心设计好地理教学过程的各个环节,让学生感觉到上地理课就像漫步在景色宜人的山间小道上,令人感到目不暇接,美不胜收。在教学过程中,教师在教学内容、方法上要努力使学生对所学知识感到惊讶、刺激、疑惑、悬念,产生&ldquo;逼人期待&rdquo;的教学魅力,从而打动学生的情感,激活课堂教学。以趣激活。苏霍姆林斯基要求教师&ldquo;课要上得有趣&rdquo;,能激发学生的&ldquo;情绪区&rdquo;,在沉闷的课堂上,学生只会&ldquo;情绪低落,一筹莫展。&rdquo;在地理课堂教学中,我们可采取&ldquo;用古诗词辅助教学&rdquo;、&ldquo;用歌曲来辅助教学&rdquo;、&ldquo;用歌谣来辅助教学&rdquo;、&ldquo;用成语来辅助教学&rdquo;、&ldquo;用谜语来辅助教学&rdquo;、&ldquo;用谚语来辅助教学&rdquo;、&ldquo;用别称来辅助教学&rdquo;等来营造教学氛围,调动学生学习地理的兴趣,掀起课堂教学的高潮。平等激活。有人说:&ldquo;教育不是居高临下的教训,而是平等的交流,学生与教师的眼光平视了,我们的教育也就成功了一半。&rdquo;在地理课堂上,教师要当好&ldquo;小学生&rdquo;,认真倾听学生的发言,随时插问&ldquo;不明白&rdquo;的问题,如此既能检查小老师的学习情况,又能锻炼他们的思维能力。只有在这种平等、民主、自由的课堂的氛围中,教学才能争辩质疑,标新立异,才能思维活跃,大胆探索。唯有这样,学生的创新思维才能得到训练,才能养成不唯书、不唯师,独立思考,敢于求异的思维习惯。 三、让学生&ldquo;活&rdquo;起来让学生&ldquo;说&rdquo;出来。说是让学生面对老师和同学针对课堂学习内容,阐述自己学习情况的活动。在地理课堂上,要让每个学生都有说的机会,可以让&ldquo;会说&rdquo;的带动&ldquo;不会说&rdquo;的说,分小组讨论地理知识,能给每个同学都有说的机会,这种讨论范围小,周围环境熟悉,学生敢想敢说,无拘无束,兴趣高。学生在讨论过程中不仅仅能解答了自己的疑问,同时在解答其它同学的疑问的同时,对自己所掌握的问题有了进一步的深化。陶行知先生说:&ldquo;让我们解放嘴巴,享受言论自由,谈天、谈地、谈出真理来&rdquo;。让学生&ldquo;想&rdquo;下去。在地理课堂上,为了培养学生独立思考的精神,养成独立思考的习惯。地理教师首先要更新自己的教学观念,为学生创设一个宽松的学习氛围,给学生思维的空间。其次,教学中应教会学生思考,让学生在预习中带着问题思考,从教师的讲...

版权提示

  • 温馨提示:
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传,版权归属用户,莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线:13123380146(工作日9:00-18:00)

文档下载

发布时间:2023-01-16 13:25:11 页数:4
价格:¥3 大小:26.00 KB
文章作者:U-67198

推荐特供

MORE