班主任（心得）之最能致远是书香——浅谈书香班级创建的几点做法

班主任论文之最能致远是书香&mdash;&mdash;浅谈书香班级创建的几点做法 <br />常州市潞城小学   宣俊艳【摘要】&ldquo;读书百遍，其义自见&rdquo;这自古以来就被读书之人所尊崇。然而随着社会的进步与时代的发展，随着人们生活节奏的不断加快，在市场经济的冲击下，在追求快餐文化的当下，人们似乎对读书越来越失去了他应有的耐心。这在一定程度上也影响了当代少年儿童的读书热情。如何让这些不谙世事的学生静下心来，用心读书，是我们当前语文教育遭遇的一个重要的课题。在我看来，要想让学生静下心来读书，给他们创设一个良好的读书环境，是十分重要的。环境的好坏直接影响着学生成长，这一点自古以来就被人们充分的重视，&ldquo;孟母三迁&rdquo;&ldquo;择邻而居&rdquo;教育故事就是最好的证明。本文将围绕书香班级创建过程中&ldquo;兴趣培养&rdquo;、&ldquo;环境布置&rdquo;、&ldquo;方法指导&rdquo;、&ldquo;活动展示&rdquo;、&ldquo;阅读评价&rdquo;等五个方面展开叙述。【关键词】书香班级 兴趣培养  环境布置  方法指导  活动展示  阅读评价  &ldquo;书籍是人类进步的阶梯。&rdquo;养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过四百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。这就需要我们班主任老师教师引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，不能把全部精力仅仅寄托在课堂上，而要把课内与课外、校内和校外紧密结合起来，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的机会，重视引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。一、培养阅读兴趣&mdash;&mdash;以强烈的愿望激发人孔子曾经说过&ldquo;知之者不如好之者，好之者不如乐之者。&rdquo;可见兴趣是最好的老师。因此，教师要努力激发课外的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要的知识。一般的做法如下：1、以讲促读法 孩子不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种向往。每周四的阅读课，我们根据班级学生特点，适当安排一定的时间，引读部分童话故事、成语故事、作文天地、精典名著，随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。 2、以身示范法 古语道：其身正，不令侧行；其身不正，虽令不从。每次读书时间，老师也和学生一起读书、笔记；每次读书展示周，老师和学生一起撰写读后感、共编阅读小报。我们用自身阅读的状况、频率、习惯等潜移默化地感染学生，以师道的示范作用带动孩子，让孩子们在不知觉中爱上课外阅读。 3、赏识激趣法 &ldquo;水不激不跃，人不激不奋&rdquo;。为了学生能保持读书的热度，在阅读教学的开展中，老师要以赏识的眼光关注每一个孩子的阅读过程，发现其&ldquo;闪光点&rdquo;，不失时机为孩子某一做法进行激励、表扬、喝彩，激发孩子的内在动力。我们设计了&ldquo;阅读大王&rdquo;的表格，每月开展&ldquo;阅读大王&rdquo;、&ldquo;读书小明星&rdquo;、&ldquo;课外知识小博士&rdquo;等荣誉的评比活动。我们通过多种途径激发阅读愿望，培养学生的阅读兴趣二、巧设墨香之境&mdash;&mdash;以优良的环境熏陶人学生大部分的时间都在教室里边度过，环境的好坏直接影响着学生成长；这一点自古以来就被人们充分的重视， &ldquo;孟母三迁&rdquo;、&ldquo;择邻而居&rdquo;教育故事，一直被后人传为佳话。人们常说的&ldquo;近朱者赤，近墨者黑&rdquo;其实说的就是这个道理。然而，在现实生活中，我们经常看到一些班级里边的布置：墙壁上七零八落地张贴着一些五颜六色的纸张，图书角里东倒西歪的躺着几本书角卷起的书本，讲台上放着已经枯萎的盆花，散乱着粉笔，给人以凌乱的感觉，墙上张贴的内容有的一看就知道从开学初到期末结束，这内容就没变化过。为了给学生提供一个温馨的学习环境，我在班级的环境布置上与学生进行了充分的探讨，进行了精心的布置，努力凸显书香意蕴，力争通过环境的...