班主任（心得）之浅谈农村小学“书香班级”的建设

班主任论文之浅谈农村小学&ldquo;书香班级&rdquo;的建设 <br />　　初识&ldquo;班级文化&rdquo;这个词，感觉有几分高不可攀，甚至觉得一群顽童与&ldquo;文化&rdquo;接轨是对牛弹琴。然而细细揣摩&ldquo;班级文化&rdquo;的内涵后，我开始以全新的眼光来思考这个理念。 <br />　　作为学校教育和教学最基本的活动单位&mdash;&mdash;班级，它既是一种教育制度，又是一种文化模式&mdash;&mdash;班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。其核心内容就是班级文化。它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与成功的关键；它具有潜在性和隐形性，具有无形的教育力量，往往会起到&ldquo;随风潜入夜，润物细无声&rdquo;的作用。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，因此，每一个班主任教师都应该努力做好班级文化建设工作，特别是在农村，切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。 <br />　　班级文化主题是班级生活的核心理念，凝聚集体智慧，符合教师、学生个性特点。它定位班级文化建设目标，是集体活动的指南，能促进集体荣誉感、责任感的形成。班级环境要凸现文化主题，有明确的理想和目标，并以此产生陶冶和教育作用，避免随意性，否则一切行动都只是盲目的。 <br />　　作为我本人，喜爱阅读。我觉得：捧起一本好书，就是捧起一个伟大的思想；翻动书页，就是翻动一个海洋。所以，我积极地引导我的学生迷上阅读，爱上阅读。要让孩子们赢在起跑线上，最有效的途径就是让孩子大量阅读，让读书成为习惯，让书香沉浸童年。通过开展读书活动，激发学生读书兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！我通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。在近几年的班主任工作实践中，我主要从以下三个方面进行精心设计和具体实施&ldquo;书香&rdquo;班级文化建设，并取得了初步成效。 <br />　　一、班级物质文化的美化 <br />　　班级物质文化，主要指教室的自然环境。教室是学生生活和学习空间，教室环境的状况，直接影响学生的情绪。班级物质文化具有&ldquo;桃李不言，下自成蹊&rdquo;的特点，能使学生不知不觉，自然而然的受到熏陶，用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使教室的墙壁也会说话。如果我们能使班级的各种物化东西，都能体现班级的个性和精神。都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。其具体的班级物质文化的美化工作如下： <br />　　1、根据班级情况和学生们的酝酿确立班风为&ldquo;尚美、求真、砺志、笃行&rdquo;，班训为&ldquo;知识改变命运，奋斗成就未来&rdquo;，班级图标设计为&ldquo;春芽&rdquo;，读书宣言为&ldquo;敏而好学，不耻下问&rdquo;&ldquo;胸藏万卷，造就天骄&rdquo;&ldquo;天道酬勤，厚积薄发&rdquo;、行动口号为&ldquo;慧而明理，静能生智&rdquo;。将班风张贴在教室前方黑板上面，将班训张贴在教室后墙上，班级标识张贴于教室后墙的中间，读书宣言张贴在教室的窗玻璃上，行动口号张贴在教室右侧的瓷砖上，每位学生都要会背诵班风、班训、级读书宣言与行动口号。 <br />　　2、围绕读书进行个性化布置，在教室左侧墙壁上开辟班级&ldquo;读书博览会&rdquo;，内容为&ldquo;新书推荐&rdquo;、&ldquo;读书论坛&rdquo;、&ldquo;书海拾贝&rdquo;、&ldquo;名人驿站&rdquo;四个栏目，每月由小组轮流更换。这些栏目体现浓厚了的文化氛围，营造了读书的氛围，触动了学生心灵，激起了学生的读书兴趣。 <br />　　3、教室右侧墙壁上的&ldquo;经典美文&rdquo;&ldquo;中队风采&rdquo;特别引人注目。这两个栏目每月都由几名同学负责更新，素材也征集于班中同学。这不仅扩大了同学们的知识面，更重要的是还可以不时地激励同学们积极进取，在学习中获得知识的同时，也获得了更大的乐趣。这些富有特色的小角落常常引来同学的驻足观看，特别受到同学的青睐。 <br />　　4、征集名人名言&ldquo;每日一背&rdquo;。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，让学生这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。设立&ldquo;小荷才露尖尖角&rdquo;展示平台，将学生优秀的书法、绘画、习作、手工艺作品等张贴于瓷砖上，放大学生的闪光点，让学生收获成长、进步的快乐，感受到学校生活的乐趣，喜欢学习。 <br />　　5、办好...