班主任（心得）之正确引导，促进“后进生”的转化

班主任论文之正确引导，促进&ldquo;后进生&rdquo;的转化 <br />　　作为一名农村中学的教师，我长期从事教育教学的一线工作，也有长期担任班主任工作的经验与教训。与学生天天打交道，假如所任的班级中遇到几个所谓的&ldquo;调皮捣蛋&rdquo;的学生，教育教学工作的难度特别大，有些时候，甚至会被弄得焦头烂额，无所适从。 <br />　　诚然，不仅仅是作为教师的为难，就是作为学生的家长，遇到这样的孩子，遇到很难处理的问题，要想十全十美的解决问题，也是十分棘手的。某些性格暴躁、教育方法简单的教师，面对这些学生的时候，常常会恶语相向、暴跳如雷，甚至发展到大打出手、严重地体罚学生。类似这般情况，我也曾经经历过。 <br />　　但是，仔细想来，这种教育方法是既违反教育法规也违反教育规律的，是作为人民教师的我们不可采取而应该抛去的。如果是采用这样的教育方法，不仅达不到教育学生的目的，没有丁点的教育效果，有些时候，甚至会适得其反，教育者反而被弄得苦笑不得、下不了台。 <br />　　那么，面对这样一种类群的学生，我们应该如何对待？该采用什么样的措施对他们进行行之有效的教育呢？这是我们每一个教育工作者都要时刻面对、也在时刻思考的问题。 <br />　　《中华人民共和国教育法》、《教师法》以及《义务教育法》中都有明文规定：严禁教师体罚或变相体罚学生。诚然，体罚不是良好的教育方式。虽然，古训有&ldquo;严师出高徒&rdquo;，但是我认为，这个&ldquo;严&rdquo;是指&ldquo;严格管理&rdquo;、&ldquo;严格教育&rdquo;，而并非&ldquo;严格打骂&rdquo;。 <br />　　那么，在学校中，对于学生的教育和管理过程中，&ldquo;骂&rdquo;不行、&ldquo;打&rdquo;也不行，学生岂不成了&ldquo;上帝&rdquo;了吗？可以&ldquo;为所欲为&rdquo;了吗？ <br />　　确实，&ldquo;学生就是上帝&rdquo;，在一些学校中，在社会上也曾经流行了一段时间，它也确实有其一定的道理。但是，不论怎样，我们的教育目的是为了让那些所谓&ldquo;调皮捣蛋&rdquo;的学生发生根本性的好转，使他们成为于学校、于社会有益的人，促进教育的良性发展。 <br />　　怎样才能使所谓&ldquo;调皮捣蛋&rdquo;的学生发生根本性的好转，成为遵守校纪校规、热爱学校、热爱学习、有社会责任感的好学生呢？我根据自己多年的班主任工作经验和几十年的教育教学工作经验，结合现代教育教学中的实际情况，谈谈自己的看法。 <br />　　一，要尊重学生的个性发展，与学生平等相处 <br />　　作为人民教师，担负着&ldquo;教书育人&rdquo;的重任，而其核心更在于&ldquo;育人&rdquo;。那么，我们在教育教学的过程中，就要把学生当作一个&ldquo;真正的人&rdquo;来看待，尊重他们的人格，看重他们的存在。学生，既是一个群体，又是一个活生生的个体，他们中的每一个人，都是一个鲜活的个体，有自己独立的个性、人格和尊严。 <br />　　我们在教育教学过程中，应该从每一个个体的实际情况出发，研究他们的性格和爱好，从中找到问题的根本所在，发现他们的闪光点，去&ldquo;以人为本&rdquo;，关注他们，让他们感觉到生活在这个世界上、立足于社会中、就学于学校里，确确实实有人在关心他、爱护他，把他作为一个真正的人看待，让他们从心灵上得到安慰，在学校生活中得到快乐，从班级生活中得到温暖。 <br />　　二，学会宽容，给学生改正错误的机会 <br />　　那些&ldquo;调皮捣蛋&rdquo;的学生，经常会犯这样或那样的错误，对于那些犯错误、违反校纪校规的学生，首先要给予他们改正自己错误的机会。学生，尤其是中小学生，他们都还是一些孩子，是一群未成年人，他们涉世未深、不谙世事，所以要允许他们犯错误。 <br />　　但我们要引导和帮助他们分析犯错误的原因，给予他们改正错误的机会，使他们从思想上得到良好的教育，从而向好的方面转化。使他们能够从心底里深刻认识到自己所犯的错误是不应该的或是一时的冲动所至，应该及时改正，以防以后再犯重复的错误。这样，对学生的宽容，使他们从心理上、情感上感到对不住老师的教育，对不住学校和社会的宽容，然后在今后的行动中慢慢地改正自己的错误。事实上，教师对学生的宽容，就是对自己的宽容。 <br />　　三，用爱心去温暖、感化学生 <br />　　俗话说得好，&ldquo;爱心吹开智慧门&rdquo;。作为担负教育教学重任的人民教师，要学会用自己的爱心去温暖、感化学生，用爱心唤醒学生的心灵。在学校生活中，老师就是学生的&ldquo;家长&rdquo;，是学生心灵培育的导师，是学生学习文化科学知识...