班主任（心得）之“后进生”产生的原因及转化

班主任论文之“后进生”产生的原因及转化 <br />　　“后进生”的产生有家庭、社会、学校、个人等多方面的原因。 <br />　　一、家庭方面的原因1、教育方法不当。要么溺爱，让孩子在百依百顺的温柔中习惯于“我即真理”；要么粗暴，让孩子在呵斥和棍棒中学会了仇视一切教育；要么放纵，孩子在“自由”中养成了懒惰也养成了懒散。 <br />　　2、家长行为不正。 “家长是孩子的第一任老师”。有些家长，胸无大志，工作懒散，生活平庸，言谈粗俗，热衷赌博，沉迷于色，如此等等恶习都是在对孩子进行着启蒙教育。 <br />　　3、家庭不和、离异或外出打工等。夫妻经常吵架无疑会在孩子心中留下阴影，扭曲他们的道德是非观。父母离异、外出打工，会使孩子失去应有的家庭温暖和教育，特别是父母离异还会给孩子造成心灵的创伤和感情的失落。从而导致孩子渐渐成为学校中的“后进生”。二、社会方面的原因。 <br />　　现在高级中学，高等教育学费高昂，不少孩子大学毕业后仍找不到理想的工作。读书非但没有使他们致富，相反，倒使他们步入贫穷。读书的不如不读书的现象非常普遍。使许多孩子看不到读书的希望，导致许多孩子“厌学”而成为“后进生”。在者现在街头巷尾不乏坑蒙拐骗、欺行霸市的市井无赖，他们不学无术，不劳而获，出坐名车，人拥美人，这无疑对孩子产生了严重影响。 <br />　　三、学校方面的原因。 <br />　　1、教师的歧视。教师的冷落、讽刺，辱骂，甚至体罚，使他们在心中播下了对教师乃至教育的敌视而沦为后进。 <br />　　2、教学的失误。教师没有注重孩子的个体差异，丢掉了“因材施教”的优良传统，希望所有的孩子都能“齐步走”，对第一次“失败”的孩子没有及时的予以心灵的抚慰和学习上的帮助，致使孩子产生自卑感，而这自卑感又成了第二次“失败”如此恶性循环，本来可以学得不错的孩子也会沦为“后进生” <br />　　三、个人方面的原因。 <br />　　不正当的交友，因而染上社会恶习；体质较差或身体某方面的疾病；个别孩子确实反应迟钝等等也是孩子学习落后的原因。 <br />　　本人认为，在以上原因中，来自家庭和社会的原因占主要地位，其中最主要的原因首推家庭。但我们作为教育者，有责任转化他们。事实上“后进生”通过我们的努力，是能够转化的。对“后进生”的转化我们可以从以下方面着手。 <br />　　一、注重感情倾斜。教师偏爱不能有，教师偏爱决然无。作为教师本不应该有所偏爱，但许多教师自觉或不自觉的存在着偏爱心理。他们偏爱的是那些优等生。我想，我们不妨把感情的天平倾斜下一下。倾向那些“后进生”。给他们以真诚的爱，在生活上关心他们，在学习上帮助他们。用爱去感化他们。 <br />　　二、唤起向上的信心。无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。怎样唤起“后进生”向上的信心呢？这就需要教师仔细观察或巧妙安排，发现或制造“后进生”的闪光点。然后大加表扬。以激发他们的信心。还可以经常对他们委以“重任”，一旦他们干出了成绩，就打加鼓励，逐渐增强他们的自尊。 <br />　　3、引导集体舆论。利用班会课，引导全班对同学的近期行为进行集体评议，评出“最近最不好的表现”，“最近最好的表现”、“最近进步最大的同学”等等。还可以不定期的引导学生对某种行为进行评价。总之，要尽量把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心帮助，变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心帮助。 <br />　　4、要有耐心。要明白“后进生”不是一次、两次的说服、教育，就能够转化的。教师必须有打持久战的心理准备。不能轻易的失去信心。不能因为三番五次的教育而没有效果就认为孺子不可救药，要坚信“只要功夫深，铁杵磨成针”。 <br />