班主任（心得）之用心灵贴近外来生的心

班主任论文之用心灵贴近外来生的心 <br />改革开放以来，随着地区经济发展的不平衡，外来人员、流动人口已经逐渐成为我们生活的一个不可或缺的群体。外来群体从经济落后地区流向经济发达地区，他们遇到诸多自身难以克服的问题，子女教育问题是他们面临的巨大困难，同时也是他们就读的学校所面临的巨大困难。据统计我校现有在校学生三百多人，外来民工子弟已占到了近三分之一。形成了本地学生逐年减少，外地学生逐年递增的趋势。这些外来民工子女学生的到来，给我校的教育教学带来不小的困难。与本地学生相比，有些学生的自身素质相对落后，行为习惯相对较差，在品行上有缺陷的、在学习上处于落后的学生较多，他们有的对父母不孝顺，有的对老师不尊重，有的对同学不友好，有的对自己缺乏信心，有的对集体、对学校、对班级缺乏关心、爱心。引导学生遵规守纪、克服陋习是我校工作面临的最重要，也是最困难的问题。 <br />    前几年，我校的外来民工子弟每班只有为数不多的几个，他们学业跟不上，行为也不规范，很多教师将他们视作差生，不予以重视。由于大量民工子弟的增加，对他们教育的成败已直接影响到了我校整体教学质量的水平。作为一线教师，我们首先应从思想上转变观念，消除对外来民工子弟的偏见，打破外地生、本地生之间的界限，改变以往对外来民工子弟漠视的态度，用心灵贴近外来生的心，把他们当作我们这里的一部分，就好比自家的孩子，下面谈谈我校的一些做法。 <br />    一、更新观念，形成共识，树立信心 <br />    全校教师加强理论学习，思想上统一认识，形成共识，不另眼看待外来学生，用真心、爱心、耐心去呵护外来学生，使帮助他们树立自强不息的信念，让学校成为没有歧视、平等、友爱的大家庭，让外来学生感受到学校、教师、同学的温暖。 <br />    学生一旦踏入学校的大门，很多人笼统地称之为&ldquo;上学&rdquo;，这种说法很显然是狭隘的、模糊的。在家长认为，也许上学是为了读几册教科书、认识一些字、掌握科学文化知识，而对于教育者来说，学生到校应该是&ldquo;受教育&rdquo;。不仅仅是用&ldquo;读书&rdquo;来把学生在校的阶段概括，还有关键性的&ldquo;做人&rdquo;。学生在校求学阶段，正是人的世界观、人生观、道德观发展形成的阶段，也是身体、思想逐步发育成熟的阶段，所以我们教师要求学生德、智、体等各方面全面发展。如果任何一方面没有得到较好的发展，就不能培养出社会需要的全面合格人才。长期以来，我校在帮助学生逐步确立正确的政治方向；逐步提高他们的思想觉悟；努力培养他们高尚的道德品质做出巨大努力。 <br />    因此，我们不断提高认识，加强学习，统一思想，发挥创造性，努力把养成教育做好，为学生创造出良好的德育环境，让学生能健康成长，帮助学生树立信心，培养学生良好品德，促进学生良好习惯的养成。 <br />    二、分层目标，拓宽渠道，注重实践 <br />    不同年龄的学生心理、生理特点有所差异。我们开展教育工作时，按年级分层次，由浅入深，由低到高的顺序，循序渐进，使之更具有系统性、针对性和可操作性。低年级抓引导，重习惯。中年级抓养成，重实践。高年级抓规范，重实效。 <br />    在具体实践中，一方面把学生应遵守的道德规范内化为自觉行为，同时渗透到各学科之中，与各学科有机结合在一起，创设一定的环境，加强&ldquo;做人&rdquo;教育效果。另一方面以各种形式丰富多彩的活动的载体，强化对学生的训练，培养良好的行为习惯。在开学初，利用&ldquo;学规范，学做人&rdquo;这一中心进行宣传，营造气氛。利用每周升旗仪式国旗下讲演时间，有计划地进行养成教育的系列讲演，让学生学习生活常规和待人接物的原则，使养成教育深入人心。 <br />    积极引导学生取材于身边的小事，把与学生相关、密切受影响的因素抓住，组织讨论，召开&ldquo;我为班级添光彩&rdquo;的主题班会。增进理解与沟通，加强班级的集体凝聚力，让优秀的外来民工子弟参与到班级日常事务的管理中来，使他们树立主人翁意识，真正地溶入到班集体当中。在开展的&ldquo;争创&rdquo;活动中，提出&ldquo;争做文明学生，争创文明班级，共创文明校园&rdquo;的号召，使学生从日常生活中的小处入手强化学生行为规范养成教育。经过宣传发动，具体实施，总结评比几个阶段，评...