班主任（心得）之用“爱心”这把钥匙打开学生“心灵”的锁

班主任论文之用&ldquo;爱心&rdquo;这把钥匙打开学生&ldquo;心灵&rdquo;的锁 <br />　　作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象，而且对老师的教育是徐庶进曹营--一言不发。这该怎么办？笔者在任班主任的第二周，就遇到了这个难题。现在，这个问题基本上是解决了。现将我的处理方法及心得写下来，作为一块砖抛出来，请大家斧正。 <br />　　班上在一次清退费用后==那是上晚自习之时退的。学生因为突然之间有了一笔意外之财，于是就有三个学生罗*、蔡*、邓*就窜到了另一间学生寝室去赌博。被生活管理老师清查出来，事后，因为我是才当的班主任，对新学校的管理细则没有底细，因此没有对违反纪律的学生作什么处理，但是我却是把此事记在了心里。事隔一天，我去上班会课，发现有三个同学没到，就问班上其它同学，都说打牌被老师叫去了。我到生活管理老师那儿一看，居然又是他们三个。真是气不打一处来，把他们叫到办公室，单间问了几句，然后去上我的课，把他们摞在了办公室。当我上完课后，又填写了家校联系卡。这时，我想：这种事情，应该通知学生家长到校配合学生进行教育，毕竟学校的教育力度有限。当我通知完罗*、邓*的家长，准备通知蔡*的家长时，却没有联系的电话。没办法___只有让学生自己回家通知。 <br />　　星期天晚上，我到学校上班会课，我得再提醒一下三个违反纪律的学生，一定要通知家长到校，都说通知了的。当我再问是不是都把家校联系卡交给家长看了，蔡*却说忘在学校了。也不知道是真是假。事到如今，也只好这样了，于是我就放心等到第二天家长到校与我配合教育。为得到领导的支持，我将情况作了汇报，领导告诉我蔡*是一个很让人头痛的角色，这下，我更感到问题的棘手了，怎么办？我问自己。如果这件事处理不好，以后的班主任工作将如何开展？星期一一整天，都没有一个学生的家长到校，我心里开始着急。下午，我到班上去对三个学生很严厉地说：&ldquo;如果明天你们的家长还不到学校来，我就亲自到你们家里去&rdquo;。三个学生信誓旦旦地说：家长明天一定来。我再一次相信了。 <br />　　星期二上午，罗*、邓*的家长先后来到学校，配合老师进行了教育。两个学生都表示一定改正错误。可是蔡*的家长中午过后仍没有来。我想，我得好好惩罚一下他了。下午一上课，我就把蔡*请到了办公室，蔡*来了以后，我问了好几个问题，他都不开口说话。是不是我的方法不对？我想有可能是。于是我到办公室外面去走了一圈回来。蔡*仍然站在那里，没有说话的意思。 <br />　　&ldquo;你爸爸在家没有？&rdquo; <br />　　&ldquo;没有&rdquo; <br />　　&ldquo;打工去了？&rdquo; <br />　　沉默好一阵，没有回答。 <br />　　&ldquo;你妈妈呢？&rdquo; <br />　　&ldquo;在&rdquo; <br />　　&ldquo;为什么没有来？&rdquo; <br />　　&ldquo;她说她再也不想管我了&rdquo; <br />　　&ldquo;那你每周的生活费是哪个给的？你妈妈既然不想管你了，她为什么还给你生活费？&rdquo;我说，&ldquo;如果你妈妈今天不来，明天我就亲自到你家里去，看看你妈妈是不是真的不管你了。&rdquo; <br />　　&ldquo;老师，我求求你，不到我家里去，好不好？&rdquo; <br />　　蔡*说完眼泪就下来了。 <br />　　终于，蔡*肯开口说话了。 <br />　　于是我从蔡*前几学期的表现入手，&ldquo;说你妈妈为什么会说出那样的话来，那是因为你自己在学校多次违反学校纪律，妈妈多次到学校，在农村，家长经常到学校那并不是很光荣的事，而是子女在校不听话、表现不好一最佳证明。你自己屡教不改，妈妈已经伤透了心，所以她说她不想管你了，这次，你不好意思通知你妈妈到学校，说明你已经感到自己伤了妈妈的心，知道自己犯了严重的错误，如果你不想再伤你妈妈的心，那你得亲自向你妈妈保证。&rdquo; <br />　　&ldquo;老师，我不回家保证，我在这里向你保证，我一定改正。&rdquo; <br />　　&ldquo;那不行，除非你向全班同学保证。&rdquo; <br />　　&ldquo;行&rdquo; <br />　　&ldquo;那你想不想让老师相信你？&rdquo; <br />　　&ldquo;想&rdquo; <br />　　&ldquo;怎样让老师相信？得用行动&rdquo; <br />　　&ldquo;我一定用行动让老师相信。&rdquo; <br />　　&ldquo;那好，今天晚上，班会课的时候，你向全班同学保证，让全班同学都监督你是不是改了。&rdquo; <br />　　&ldquo;要得&rdquo; <br />　　得到了肯定的回答，我又趁热打铁，找出了蔡*的学习成绩单，分析了他的学习情况，提出不仅要改正错误，而且要努力学习，学习中有问...