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班主任(心得)之以人为本 注意方法 讲究实效----浅谈新时期的班主任工作

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班主任论文之以人为本 注意方法 讲究实效----浅谈新时期的班主任工作 <br />以人为本 注意方法 讲究实效 ---------浅谈新时期的班主任工作 班主任是班级管理工作的指挥者,组织者和指导者,是学校贯彻国家教育方针,促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校与学生,学校与家庭相互联系纽带和桥梁,它具有职责明确,管理集中,任务繁重,头绪繁杂,责任重大的特点,班主任既是学生的教育者,又是学生在学校学会学习,学会生活的指导者,即是学生的知心朋友,更是学校实施德育教育,开展教学工作的具体实施和协调者。根据国家教育部的有关规定,班主任的工作主要有以下几个方面:培养与建设班集体,科学地进行班级管理,有针对性的进行集体教育和个别教育,协调和统一各方面的工作,做好学校与学生,学校与家庭,学校与社会的工作,面向新世纪,如何进一步地做好班主任工作,是值得我们探讨和研究的问题。 面对二十一世纪,班主任要想做好班级工作,笔者认为应从以下几个方面入手: 首先要更新观念,树立以人为本的教育理念,以学生为中心,以学生的发展为本,在工作中树立起自己的创新意识、效率意识、超前意识和持久意识,从学生的长远发展考虑,注重学生的生理、心理健康教育和引导,注重学生良好的道德情感培养和良好的社会公德意识       和习惯的培养,最大限度的张扬学生的个性,给予他们表现的机会、管理的机会和战胜自我、挑战自我、认识自我的机会,为他们提供和创造可能的机会和条件,让他们在一个民主、平等、和谐的环境中逐渐成长和成熟起来,班主任在处理班级的事物中应注意大事小做,小事大理,身教为先,还应注意放实求虚,淡化矛盾,治标护本,尊重和保护学生的人格,更应治本助标,树立学生的信心,让每一个学生不同程度地全面发展,对每一个学生全程负责,促使他们的道德水平、知识和能力均衡发展。 第二,作为班主任,要有角色意识,它包含三个方面:一是对自己在学校、社会及班级中的身份和地位的认识,二是对自己权利、义务及相应的行为规范的认识、其次是对自己行为表现的认识,如:责任意识、管理与服务意识、积极协调的意识、沟通与协调的意识及完善与发展的意识等,其次,在市场经济和知识经济的条件下,作为班主任,更应具有忠于职守,爱岗敬业的奉献精神,爱生如子塑造心灵的园丁精神,还须具有育人为本、注重实效的校园精神。 第三,面对新的世纪,班主任应具有过硬的政治思想素质、道德素质和职业道德,能够适应教育活动由外在压力向内在驱动力的变化,还应具有极强的专业素质、宽泛的知识结构和扎实的科学文化素质,作为班主任还应具备良好的情感,关心和爱护每一个学生,了解每一个学生,注意倾听学生的心声,使师生之间心理相容,相互信任,相互理解,这样就能激发学生自觉的、主动的接受你对他们的指导。众所周知,学生的道德行为和情感、学习的饱满热情和学习意识在很大程度上受班主任个人素质的影响,因此,班主任除了要努力进行教育实践外,还要注重知识的学习和知识的更新,不断提高自己的业务能力和水平,在各个方面给学生起到模范带头作用和示范作用。 第四,德育工作是班主任工作的核心,学校德育工作的实施首先要通过班级才能落实到每一个学生的头上,因此,班主任在工作中要多一些示范,少一些说教,要&ldquo;无为而治&rdquo;,让学生在参与学校的管理中,在学习活动和集体活动中,学会自我约;,要信赖和相信学生具有的鉴别是非和自我纠错能力,注意和学生进行情感交流及信息交流,与学生坦诚相待,把握教育和引导学生的关键时机,相机而动,以点带面,班主任在工作中还要注意选贤用能,简政放权,通过对班干部的管理,带动全班,共同进步。 第五,班主任还应做好与学生家长的联系工作,指导家长做好家庭教育工作,建议和要求家长的家庭教育要和学校的教育保持一致,使学校和家庭形成教育的合力,以保证教育工作真正起到作用,收到效果。 第六,在班主任的工作中,要特别重视班级中间层的工作,他们在班级中的作用是举足轻重的,影响着班级的整体面貌,对他们开展教育工作的好坏,直接影响着班级的整体优化,要对他们投入更...

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发布时间:2023-01-16 13:24:35 页数:4
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文章作者:U-67198

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