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班主任(心得)之新时期班主任工作应注意的几个环节
班主任(心得)之新时期班主任工作应注意的几个环节
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班主任论文之新时期班主任工作应注意的几个环节 <br />深化教育改革,全面推进素质教育,为了培养出有丰富知识、有创造力,有实践能力、有活力的健康的人才。基础教育的班主任工作,涵盖着对班集体的全面管理和对全体学生的全面负责,是培养学生良好素质的关键阶段,我认为班主任在教育管理活动中要做好如下几个方面的工作。一、 创建一个良好的班集体。学生班集体是学生集体的基层组织,是学生共同的学习、生活的地方。班集体具有巨大的教育力量,是社会影响学生个体、帮助学生进入社会的重要渠道之一。它具有强大的功能,通过集体生活,使孩子们接触面扩大了,主体积极性得以发挥,师生关系不断密切,更利于学生的全面发展。在集体中,教师的爱是集体成员积极上进的重要动力是打开学生心灵的钥匙。在集体生活中,模仿是指在集体的一定刺激的影响下而产生与他人相似的行为;在班集体中,越是有威信、有影响的人,其暗示效应越高,容易引起别人的模仿;在集体生活中,集体的情绪状态是一种影响集体心理气氛和心理行为的重要因素;集体是一个有组织的群体,其成员是对于整个群体和每个个体都有共同价值。所以,建设一个良好的班集体,是班主任的一项重要工作,也是班主任最基本的任务。二、 注重培养学生的心理健康。在学生整体素质中,心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提;是引导学生正确的教育目标就是培养全面发展的人,而人的发展中既有包括身体的、生理的发展,也包括合作成功的重要手段;是增进学生掌握劳动技能的保证。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。现在,人们已逐渐达成一个共识,即人体健康不仅包括身体健康,也包括心理健康。这对我们从事教育的教师就显得尤为重要。特别是现在,我们面对的学生多为独生子女由于社会的不良影响和家庭的影响,学校教育的失误,导致他们中部分人程度不同地存在学习困难、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力,进而身上存在懒惰、怯懦自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话,他们的主体性就不能更好地得到发挥。人类已经进入二十一世纪,社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格,积极乐观的人生态度,受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力,且极具创造力。而健康的心理是人类发展的中枢枢纽,是为人一生不断进取、 不断探索的催化剂。三、培养教师和学生之间的友爱之心。无论是教师还是学生,在教育过程中都有强烈的交际需要:教师希望通过与学生交往得到学生的尊敬、爱戴和信任;学生希望通过与教师的交往,博得教师的喜爱、关心和重视。教师的爱是学生身心发展的必要环境因素。人人都有爱的要求,即爱别人和被别人爱。教师对学生真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的感召力、推动力。它不仅能诱发学生积极向上的激情,而且影响着学生的智力、情感和个性的成长。教师的爱还可以使学生产生模仿的意向。心理学关于模仿的研究证明:人总是趋向模仿爱他和他所爱的人,学生亦然。如果学生热爱某位老师,那么他不仅喜欢这位教师的课,而且连这位教师的一举一动都可能是他模仿的内容,这时教师的身教更重于言教。教师应注意用自身的榜样去影响和教育学生。一个充满爱心的教师对学生健康人格的形成至关重要。教师的爱不仅是生活上的关心爱护、体帖、照顾,更主要的是诲人不倦的爱。这就要求教师对学生的教育要不辞辛苦,不怕麻烦,循循善诱,耐心教诲。教师要做到诲人不倦,先要做到学而不厌,要想把学生培养成材,教师就要不断学习,要学习先进的教育理论。四、 培养学生的主动性和创造欲望。素质教育重视和鼓励学生的发展个性,没有个性就没有创造性,只有让学生成为学习活动的主人,才能有利于学生个性品质的形成和发展。以往的教育工作把学生看成塑造的对象,被动接受教育的客体。新时期的教育工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体,主张积极发挥学生潜在的主动性和创造能力。只有学生主体自觉自愿的参与,才能形成发展的...
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发布时间:2023-01-16 13:24:30
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文章作者:U-67198
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