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班主任(心得)之浅谈新时期的班风建设

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班主任论文之浅谈新时期的班风建设 <br />  近几天深入班级听课,走进不同的班级后感受是不一样的,给我留下的印象也不一样,有的班级学生的精神头特足,给人一种朝气蓬勃奋发向上的感觉,班级整体风气好,集体意识强,班级形成了良好的班风。然而感觉有的班级学生就像一盘散沙,上课精神头不足,不能聚精会神听讲,个别学生还在下面搞小动作。由此我思考了很多,班风好学生的学习成绩也好,学生的上进心强,每个学生的求知欲特别强,而班风差的班级除了个别学生学习成绩好一点外,一小部分学生的上进心较差,个别学生完全丧失了进取精神。精神比成绩更重要,精神就是灵魂,就是理想,就是前进的动力。没有了理想,前进的动力也就消失。只有让学生树立远大理想,才能保持前进的动力,才能形成良好的班风。良好的班风又能促进学生的学习,丰厚学生的文化底蕴,进而提高全班的学习成绩。那新时期的良好班风是如何创建的呢? <br />  一、   良好班风来自于班主任执着的理想追求。 <br />  新时期班主任的作用远远大于从前,班主任是良好班风建设的关键。要建设良好的班风,班主任必须有远大的理想和高度的责任心及爱学生的积极态度,一个有理想有追求的班主任都是积极参加各项活动,并努力争取好成绩的,这一定能给学生带来积极进步的因素,潜移默化影响着学生,激励学生着也树立并形成远大理想和奋发向上的精神,最终养成良好的学习习惯和卫生纪律习惯,形成良好的班风。反之,一个班主任干什么工作都是无所谓的思想,自身不求上进,没有什么理想,所带出来的学生也不能有什么理想,更不能养成好的习惯,久而久之学生也就没有了上进心和上进的精神,各项工作或者各项活动应付了事,给学生的印象就是怎样都行,参加也行,取得什么样的成绩都行,给学生带来的影响是学习不学习都行,各项活动参加不参加都行,最后把学生影响地不思进取,毫无拼搏之意,纪律涣散,班级风气差,不仅没有养成良好的品德,也没有养成良好的学习习惯,学生的学习成绩就不好,整个班级风气也不好。 <br />  二、   良好班风来自于班主任精湛的综合素质。 <br />  班主任不仅要有执着的理想追求,更要有实现理想追求的能力,没有这种能力,即使有远大的理想追求,也实现不了建设良好班风的目标。有的班主任责任心强,综合知识水平高,指导学生参加各项活动成绩好,学生在参加活动时特长得到了展示,同时也受到了集体主义教育,增强了集体荣誉感,学生心灵在活动中所受到的教育是班主任平时说教达不到的,有的班级班风好就是班主任经常带领学生参加各级各类活动的结果,有的班主任不重视也不愿意带领学生参加一些活动,学生没有体验和感受,得不到心灵上的洗礼,班风就较差。因此,良好的班风来源于班主任精湛的综合素质。 <br />

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发布时间:2023-01-16 13:23:58 页数:2
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文章作者:U-67198

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