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班主任(心得)之也谈班小学班主任工作
班主任(心得)之也谈班小学班主任工作
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班主任论文之也谈班小学班主任工作 <br /> 作者:魏元生 来源:恩施教育科研网 <br /> 教师是精神文明的开拓者,在传递科学文化知识的同时,还在促进整个人类生存与延续方面起着十分重要的作用。随着社会的进步,科技的发展,知识的不断更新,社会对教师的要求也越来越高;随着学生知识面的扩展,做人的重要性更甚于做学问。作为学生思想及成长的引路人,班主任在学生教育管理中的作用越来越重要。如何在班主任管理工作中渗透德育教育呢? <br /> 一、建立和谐的师生关系。 <br /> 要建立良好和谐的师生关系,首先要求教师有饱满的热情,热衷于教育事业,对学生充满爱心,无论学生表现得好坏,教师都要用一颗爱心去浇灌、去教育,公平、公正对待教室里的每一个学生,把每一个学生都当成自己的子女、弟妹去呵护、关心;让每一个学生的内心情感能够在教师面前流露,并得到安慰。 <br /> 一个老师,有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感,就会平添一种责任,平添一份压力,就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了,他会发自内心的高兴,学生有缺点,他会温和的善意地指出。教师对待学生,不是为了贪图将来学生对自己的报答,这无私的情感会净化师生之间的关系,叫师生关系在平凡之中得到升华。可以说,我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感,越是德高望重者,越是对学生宽容,越会在小事情上表现出仁爱的博大的光彩。其次,教师要有一颗宽容的心,包含学生的缺点,因为中学生不是很懂事,肯定会有这样那样的缺点,正是因为有缺点,我们才需要加强学生德育教育。第三,教师要把自己当作学生中的一员,参与他们的学习,参与他们的游戏和他们一道成长,共同进步。改变师生关系,让学生有一个和谐民主的成长环境,真正做到民主平等。第四,教师要处处关心爱护学生。我们一方面要培养他们独立解决、处理问题的能力,另一方面又要培养他们从老师的关爱中认识教师的伟大,从而尊重教师,而不是强行的表面服从。 <br /> 二、对待学生要有爱心和耐心 <br /> 班主任的神圣职责是培养社会主义现代化建设需要的人才。作为班主任必须亲近学生,用爱心去打开学生的心扉,做他们的贴心人。所谓爱学生就是关爱、尊重、信任,注意掌握他们的心理特点,主动去亲近他们、关心他们、爱护他们,从各个方面给予他们帮助。热爱教育事业,热爱学生,是当代教师专业思想的基础,也是教师工作中重要的条件。很难设想,一个对教育事业没有感情,对学生态度冷淡的人,能在师生之间架起互相信任的桥梁。相反,只能在师生之间筑起一道不可逾越的鸿沟。教师的爱其实是一种巨大的教育力量,是打开学生心扉使之接受教育的金钥匙。比如说,刚刚入学的小学生大都是依赖家长的,由于对环境的陌生,都希望得到老师如同父母般的爱,哪怕是一句简单的问候,也会让他们感到安全,感到温暖。班主任要像孩子的父母一样关心他们、爱护他们。有时我们还会遇到这样的情况:新生入校,年轻的家长们难免有点不放心,但是当跨入学校受到热情的接待,尤其是看到班主任对孩子的关心备至时,家长们悬着的心一下子就放下了。经过一段时间,学生出现问题,也会立即去找班主任,这是因为他们已经把班主任当成了自己的亲人。 <br /> 作为班主任,对待学生还要有耐心。有耐心就是给予学生平等的地位和尊严。班主任在处理学生间的偶发事件时,要不急、不火、不粗暴,要善于控制自己的情绪,仔细了解事情的真实情况,给学生充足的时间,倾听学生心底的声音。因为学生是社会中的个体,与教师享有平等的人格尊严。班主任只有认识到学生个体的差异和年龄的特征,才能真正地理解、尊重学生。学生的个性特征不同,需要我们采取不同的教学态度和个别引导。如:性格外向的孩子,喜欢难度较大的教学内容,能大胆回答老师的课堂提问,但是课后作业完成较马虎,不爱认真复习;而性格内向的孩子,课堂反应慢,但是肯花时间认真做作业;还有一些性情顽劣,不爱学习的学生并非智力低下,更多是由于非智力因素所造成的。所以,班主任在教育过程中要有耐心,重视情感因素的作用,从中获得好的教育效果。 <br /> 三、充分发挥班级骨干的榜样...
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所属:
办公文档 - 心得体会
发布时间:2023-01-16 13:24:34
页数:6
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文章作者:U-67198
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