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班主任(心得)之班主任工作方法谈

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班主任论文之班主任工作方法谈 <br />  在班级工作中,综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,我以为,班主任应努力做到&ldquo;五勤&rdquo;、&ldquo;五心&rdquo;、&ldquo;五度&rdquo;。对待工作要做到&ldquo;五勤&rdquo;,即:&ldquo;足&rdquo;勤、&ldquo;目&rdquo;勤、&ldquo;口&rdquo;勤、&ldquo;手&rdquo;勤、&ldquo;脑&rdquo;勤。对待全体学生要有&ldquo;五心&rdquo;,即:即&ldquo;信心、关心、诚心、耐心、爱心&rdquo;。对待后进生要把握&ldquo;五度&rdquo;,即:&ldquo;角度、尺度、强度、程度、浓度&rdquo;。 <br />  在班级工作中,班主任的决策与管理、组织与协调、教导与服务的多重角色地位,决定了班主任必须具备一套符合社会、家庭等需要的角色行为。 <br />  班主任的行为首先表现出的特点是:有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。 <br />  一、努力做到&ldquo;五勤&rdquo;,提高管理水平 <br />  1、勤于深入学生的生活,即&ldquo;足&rdquo;勤 <br />  从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。 <br />  同时,在与学生日常的实际接触中,班主任能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。目前,学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的&ldquo;到位&rdquo;要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的&ldquo; <br />  可以随时与学生情感交流、对学生进行循循善诱。当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对班主任产生心理认同,&rdquo;亲其师,信其道&ldquo;,教育也便成功了一半。 <br />  2、勤于观察,即&rdquo;目&ldquo;勤 <br />  班主任要获得关于学生的第一手资料,就要事事留心、时时注意、处处发现,比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念,在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。班主任要成为一位优秀的观察家,不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。 <br />  &rdquo;目&ldquo;勤也有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同,班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价,进行&rdquo;长善救失&ldquo;的教育。 <br />  3、勤于捕捉与学生交谈的机会,即&rdquo;口&ldquo;勤 <br />  班主任整天和学生打交道。一方面,在了解学生的过程中,&rdquo;口&ldquo;勤可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的&rdquo;晕轮效应&ldquo;;另一方面,&rdquo;口&ldquo;勤在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。 <br />  教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言&rdquo;媒介&ldquo;来实现。称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导&hellip;&hellip;这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的&rdquo;言传&ldquo;而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大...

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发布时间:2023-01-16 13:23:06 页数:13
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文章作者:U-67198

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