班主任（心得）之扬现代信息技术之帆 行农村民族学校之舟

班主任论文之扬现代信息技术之帆 行农村民族学校之舟 <br />现代信息技术的运用为学校的发展插上了翅膀，它改变了人们的传统观念，依托现代信息技术，构建一个集教学、科研、管理为一体的数字化教育环境，尤其对全面提高教育教学质量，打造具有现代特征的农村民族学校起到了积极的推动作用。　　一、现代信息技术在教学中的运用，提高课堂教学水平。　　   现代信息技术关键在应用，要求每位任课教师都能做到应用信息技术完成教学设计，能制作课件，能上信息技术与学科整合的公开课。由于学校先期的培训工作做得到位，所以每位任课教师都能达到要求。学校为了推动此项活动更加有效的开展，；每学期都要开展全校多媒体辅助教学的课堂竞赛活动，先由各年级组推荐两名教师代表本年级组参赛，由学校信息技术领导小组组成评委对所有参赛的教师评分，最后选出多媒体应用最佳年级组和最佳教师，给予一定物质奖励和年终考核加分的优惠待遇。这样一来，大大调动了老师学用多媒体辅助课堂教学的积极性。学校的计算机网络教室、多媒体教室及卫星接收教室是老师们去的最多的地方，每天的上课节数排得满满的，有的老师甚至要提前一、二天提出申请。从这两年的教学实践来看，课堂教学效果有了明显的改观。学生上课睡觉、溜号、唠嗑、看小说的现象没有了，他们的注意力都被生动、丰富的课堂教学所吸引了，在有意无意中，在愉快和兴奋中学到了知识。　　二、现代信息技术走进教研，丰富了教研形式，提高了教研质量。　　传统的教学研究，我们往往把一个教研组或年级组的教师，在某一时间里集中到一起，就某个教学研究课题来进行探讨，虽然说有一定的效果，但也有时因时间的限制，有时碍于教师的情面，或是流于形式，或是研究的不够深入。自从信息技术走进校园，我们对教研有了新的尝试，有了新的认识。　　1、学校为每个年级组和教研组申请了一个公用QQ号码，为这些QQ号统一加入了一些教学交流群，使教师结识了更多教学上的同行，方便了教师的教学研讨。我们地区的教学研训部门，也以某学科为单位，建立一个地区的QQ群，把这一地区的学科教师加入到这个群中，开展有学科特点的教学交流，这样使我们的教学研究更便捷，教研效果会更突出。　　2、学校还要求骨干教师、学科带头人、年青教师，要建立一个教学&ldquo;博客&rdquo;，来发表自己的教学经验、教学随笔、教学反思，还可以发表自己的教学计划、总结及教学设计。当然也可以是一些工作和生活中的感想。目前大多数教师分别在搜狐、新浪、网易等国内主流网站中建立的自己的博客，在网络中建造了属于自己的教学家园。　　3、学校还要求每位教师加入教学论坛，在论坛上发布自己的教学问题，也可针对某一主题发表帖子。如果说博客空间侧重于发表让人浏览，那么，论坛则更侧重于交流。学校信息技术领导小组成员，经过大量的筛选、比较、测试，选定了几个较有名气和人气的教学论坛，如人教论坛、中学学科论坛等，它们的注册会员都达到百万，在线人数平均数千人，而且它涵盖了小学及中学阶段的各个学科。学校也建立了自己的论坛，名称是：哈达户稍蒙古族学校教学论坛，地址：http://hada.5d6d.com，要求每位任课教师都要在学校论坛及推荐的论坛上注册会员，不要求实名注册，这样交流教研时更加畅所欲言。针对在教学过程中出现的教学难题，发表主题帖子。     　　我校一位老师在教学过程中遇到了一道难题，本学科教师研究后也没能达成一致意见，最后把这道题贴在了论坛上，没过半天就跟了数十个帖子，其中有几位分析得很到位，解答得也很准确，解决了这个难题。像这样的例子有很多。这种教研方式很适合办学规模较小，同一学科教师较少的学校，可以充分发挥网络优势，提高教研质量。　　4、学校还要求教师每人申请一个电子邮箱，这样方便发送教学论文、经验及试题等。　　5、依靠新课程主题资源库、卫星教学资源库，网络海量的教学资源备课。信息技术走近每个人的今天，我们在准备一节课的教学时，决不能仅仅依靠手中的教科书、教师用书以及几本教辅材料。印刷品上的信息是有限的，有时它还有其局限性，不能更好地指导我们备课。学校为每个办公室...