语文（心得）之适时扬起 “期待”之帆

语文论文之适时扬起 &ldquo;期待&rdquo;之帆 <br />　　温岭市温峤镇中心小学   李雅平 <br />　　[内容摘要]： &ldquo;阅读期待&rdquo;反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力。那么读者的知识层次、个人爱好和阅读能力也将在很大程度上决定&ldquo;阅读期待&rdquo;的视野。应让他们通过自身的体验去感悟其中的情感，从而扩大期待的视野。利用阅读期待 ，让学生有阅读的兴趣和欲望，提高阅读质量，让孩子再一次喜欢上阅读，并且乐此不疲。 <br />　　[关键词]：  自读   阅读期待 <br />　　小学生，他们的知识层次较低，阅读能力也很有限，他们的&ldquo;期待视野&rdquo;大多只停留在主要内容上。而我们知道，阅读教学只讲内容是远远不够的，教材中有不同的情感期待着我们去体验，有丰富的人文内涵的等待着我们去挖掘，这些精髓依赖于教师的分析、提问、灌输是不能为学生所汲取的。我们应该针对儿童的心理特点，巧妙地创设各种情境，构建一个引力强劲的磁场， <br />　　在阅读教学中，教师应该最大限度地解放学生，特别是解放学生的读，把读的权力还给学生；提供阅读目标的选择，允许合作伙伴的选择等等，让学生在课堂上像蜜蜂一样自由自在地采集&ldquo;花蜜&rdquo;。只有在这样一个自主、宽松的环境里，学生才会产生全程的强烈的&ldquo;期待心理&rdquo;。 &ldquo;阅读期待&rdquo;源自接受美学，它是读者自己内心所预想的情景，反映读者的知识层次、个人爱好和阅读能力，构成一种综合的阅读要求和欣赏水平。&ldquo;阅读期待&rdquo;，是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望，探究的欲望，是探究的前奏。 <br />　　一、在自我提问中激发&ldquo;阅读期待&rdquo; <br />　　在阅读中，教师要放手让学生在有限的时间和空间里，自己提出问题，解决问题。学贵有疑，学生提出问题就是其积极思维的结果，是进行阅读反思的开始。在教学实践中，我们是这样做的：在课前预习中让学生按照自我提问的方式进行思考：（1）我理解了课文中的哪些生字词？用上了哪些理解词语的方法？（2）我读懂了哪些内容？我从文中了解到了哪些信息？我从这些重点词句中体会到了什么？（3）我找出了不懂的词、句、段了吗？我把不懂的地方努力地试着解决了吗？解决不了的应怎样向老师和同学请教呢？&hellip;&hellip;在课堂上，我们让学生自问&ldquo;我的朗读是否精彩&rdquo;&ldquo;我的理解感悟是否正确&rdquo;&ldquo;我的语言表达是否贴切生动&rdquo;&hellip;&hellip;学完课文后，我们让学生自问，我学到了什么？我学会了吗？我会学了吗？我有哪些成功经验和不足教训可以总结？&hellip;&hellip;这一次次的自我提问，正是学生阅读期待的过程，在这个过程中，学生从提出问题开始，思维就积极主动地参与到了学习中，并且随时通过检查促使对自己的阅读过程进行调整、控制。 <br />　　在学习《落花生》一课时，本打算让学生先通读课文，理解不明白的句段，可课堂上学生要说的话不是我事先备课的内容，于是我改变了我的授课过程。事情是这样的：在第二遍 <br />　　读完课文以后，我问：大家有什么话要说吗？ <br />　　生：老师，我不懂花生好吃，而桃子、石榴、苹果也好吃，可作者为什么要拿他们进行 <br />　　比较？ <br />　　生：老师，我想回答这个问题。这篇课文写的是那些水果好看，但花生不好看、却很好吃。 <br />　　师：你是从课文中哪些地方知道的？ <br />　　生：从父亲说的那段话中知道的。 <br />　　师：那我们一起看这段话。 <br />　　自由朗读。 <br />　　师：你想说些什么？ <br />　　生：老师，我认为这里写了落花生的一大缺点，这里有一句话说：‘必须挖出来才知道。’那么如果把花生挖出来才知道它不成熟，只能把它扔掉，那不太浪费了吗？而桃子、石榴、苹果那些成不成熟大家都看得很明白，那些不成熟的，我们会等它长成熟了再去摘，这样就不会丢掉它们了。 <br />　　师：说得好，你真是个有主见的同学，敢于说出自己独特的见解。那么你认为作者写这一段，他是想告诉大家什么？ <br />　　生：他想告诉大家花生的品格很高尚。 <br />　　师：能再具体一点儿吗？ <br />　　生：是想告诉大家花生是外表不好看，却很实用的东西。 <br />　　师：作者只想议论花生的好处才写了这篇文章吗？那写此文的目的是想告诉大家什么？你是从哪儿知道的？ <br />　　生：从下文&ldquo;做人不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。&rdquo;知道的。 <br />　　师：父亲的意思也就是说，...