班主任（心得）之浅议“待进生”的家庭教育问题与班主任的使命

班主任论文之浅议&ldquo;待进生&rdquo;的家庭教育问题与班主任的使命 <br />　　众所周知，家庭是我们整个社会基本组成单位，社会的基本细胞，家庭教育是指由家长按国家、社会的要求，对孩子实施的有意识、有目的教育实践活动，它是我们这个教育系统工程至关重要的组成部分。因为学生有相当多的时间是在家里度过的，家长是学生的第一任老师，家庭教育的好坏，直接关系到学校教育的成败与否。在学校教育与家庭教育之间，班主任是一名重要的角色，首先来说，班主任是教师，担负着教书育人的基本职责，同时，班主任又是学生的朝夕相处的知心朋友，与学生打交道的时间最长，特别是与那些&ldquo;待进生&rdquo;的交往最多。而大多数&ldquo;待进生&rdquo;有着一些共同的特点，那就是他们的家庭教育存在着一些不容忽视的问题，现举几例，同时提出自己的几点看法。 <br />　　例一：某同学因为父亲早年意外身亡，而母亲积郁成疾，体弱多病，可是他年少不懂事，不求上进，上课无精打采，作业东抄西抄，应付了事，他的母亲虽有心管教可力不从心，只好委托班主任代为严加管教。 <br />　　例二：某同学从小学开始就迷上了电子游戏机，周末常常去游戏厅，家长劝其改邪归正，但是该生还是隔三岔五地，跑到那里去，上课经常魂不守舍，学业可想而知，家长只好买了一台游戏机给他，免得他到外面惹是生非，这种听之任之，放任自流的方法可行吗？ <br />　　例三：某同学在家排行老四，上有三个姐姐，作为家里的独苗，在家倍受宠爱，作为家里的重点培养对象，希望他有朝一日能光宗耀祖，可是他却不明白父母亲的苦心，对父母的话不以为然，在学校上课也是&ldquo;身在曹营心在汉&rdquo;，不思进取，放学回家，书包一扔就出去了，不见踪影，父母对他伤透了心。 <br />　　&ldquo;待进生&rdquo;家庭教育确实存在着一些不容忽视的问题：对子女的行为不很规范，对子女地学习不是很关心&hellip;&hellip;与孩子缺乏沟通，往往造成小孩思想压力过重，不服从家长的教育，性格沉闷，缺乏活力，而家长自以为教育无效后，采取放任自流的做法，绝大多数待进生对自己的学习缺乏信心，自暴自弃，不思进取，极易受外界不良思想的影响，如果学校和家庭对他们缺乏正确的引导，他们只会在错误的道路上愈走愈远&hellip;&hellip;这些家庭非常希望学校能弥补家庭教育的不足。 <br />　　这几年学校抓学生行为规范教育，文明言行，仪表形象等&ldquo;形象工程&rdquo;，对&ldquo;待进生&rdquo;进行纪律和学习跟踪，取得了一定的成效，为班级工作的开展创造了一种良好的氛围，通过期中期末的班主任家访，分发分数单，与家长进行面对面的谈话，全面汇报其子女在校的表现，同时了解其子女在家的表现，为班主任进一步加强对这些&ldquo;待进生&rdquo;教育打下坚实的基础；还有通过对学生的学习跟踪，要求家长签名，充分调动家长的管理责任；班主任进行主题班会、发动班委利用黑板报和其他形式广泛开展文娱活动，丰富了同学们的课外生活，培养学生健康的生活情操，这些活动对转化&ldquo;待进生&rdquo;大有帮助，本人认为，作为班主任还应该做如下工作： <br />　　一、班主任应该尊重学生的人格。从&ldquo;差生&rdquo;到&ldquo;后进生&rdquo;，再从&ldquo;学困生&rdquo;到&ldquo;待进生&rdquo;，这些称谓的变化本身就体现了对&ldquo;待进生&rdquo;人格的尊重，训斥只会加重学生的逆反心理，打骂只会激起他们有言或无言的反抗，而班主任的冷漠只会加深与&ldquo;待进生&rdquo;的心理距离，为自己的日后教育设置一道道障碍。用自己的真心真情去感化他们吧，&ldquo;人非草木，孰能无情&rdquo;，只要我们对他们晓之以理，动之以情，就会取得&ldquo;润物细无声&rdquo;的效果。 <br />　　二、班主任应该注意学生个性的差异。&ldquo;因材施教&rdquo;，对&ldquo;待进生&rdquo;更应该如此，不能僵化地用同一个模式去解决不是同一类性质的问题，要经常观察&ldquo;待进生&rdquo;的具体表现，对症下药，当然如果一旦发现他们身上的闪光点，就要及时进行表扬，帮助他们树立信心，让他们看到光明和希望。 <br />　　三、帮助家长掌握教养子女的规律、方法。可以介绍有关家庭教育报刊杂志，掌握家庭教育的规律和方法，也可以不定期地对家长进行调查访问，了解家长对子女的教育情况，掌握家长的思想动态，家长要成为子女榜样。家长必须言传身教，树立健康向上的情操，提高自己的思想修养，远离&ldquo;黄赌毒&rdquo;等不健康的东西，潜移默化地影响孩子，给孩...