班主任（心得）之浅谈如何做好班主任工作

班主任论文之浅谈如何做好班主任工作 <br />班主任是一个班的组织者、领导者和教育者。一个班的学生进步基本上取决于班主任的工作方法。在我所担任的班主任工作中，始终坚持了这么几点。下面谈谈本人的做法。一、调动学生自我管理的积极性。要想为学生创造良好的成长环境，班主任就要尽力培养和发挥学生的自我管理能力，调动学生的主体因素，增强学生的自觉性。我所担任班主任工作期间，实行“班干部值周制”，收到了良好的效果，也减轻了班主任的负担。具体工作方法是：１、督促值日生工作；２、记好当周班上的各种情况；３、协助班主任处理偶然事件。为了把值周工作做得更好，班主任要经常点拨指导，做得好的班干部要给予表扬并适当奖励，同时指出不足的地方。二、   持之以恒，诲人不倦。班主任工作对象主要是学生，是人，而人的思想是复杂的。作为小学生，他们的年龄特点和心理特征决定了一个良好习惯的养成总会经过多次反复后才会稳定。那么，后进生的反复次数会更多些。这就决定了班主任在进行教育工作时，必须持之以恒，要有耐心。我班有一个名叫小源的学生，是我班有名的“打架王”而且是那种“你批评教育，我继续”的双差生。我利用课余时间经常与他交心谈心。了解他经常打架是因为他遇事冲动，自制力差造成的，他自己本人也想改好，但总克制不了。针对这种情况，我利用一个月的时间与他和同学们聊天、做游戏，经常提醒他遇事要冷静。后来我发现他很少打架，也乐于和同学们一起玩了。我抓住他这难得的进步，勉励他继续坚持下去，改掉爱打架的毛病。从此以后，小源的思想品质、行为、学习成绩都有了明显的进步。从小源的成功转变，说明当后进生在改正错误的过程中出现反复时，班主任不能把他们的“反复”当成“不可救药”，而是要耐心地透过缺点错误看到优点长处。三、   严于律己，以身作则。小学生模仿性极强，而且特别喜欢模仿自己的老师，把老师当作学习的楷模。老师的思想感情、言语、行动都对小学生起着耳濡目染的作用。作为班生任，如果要求学生做到的，自己首先做到。比如：带领学生劳动，如果班主任能像学生一样动手，此情此景让学生受到感染，自然会产生劳动的热情，这比分配任务、命令、指挥好得多。因此，每个班生任都必须有高度的责任感，良好的道德修养，认真工作的态度。四、加强与家长联系。 由于小学生的自我控制能力和自我意识较差，一般较难自学形成自我教育氛围，所受教育往往较多地要依靠别人推动实现。因此，学校和家长教育同步、配合协调非常有必要。首先加强家访。我把学生在学校的表现及时反映给家长，通过家访我也了解学生家庭的实际情况，同家长商议、要求家长协同学校一同对孩子进行监管教育，不让教育脱节。其次，作好学生评语的填写。我的学生评语从不敷衍了事，我以谈话的方针有针对每一个学生作出合理性的评价。例如：一个学生他很聪明，却不肯刻苦学习，成绩老是在中等徘徊。我在他的评语写道：“你是一位很有潜能的学生，请你好好地挖掘你的潜能。你要明白学习是一种艰苦的脑力劳动，俗话说‘一分耕耘，一分收获’。要成功，你必须付出。”他和家长看后，感触颇多。在第二学期的学习中，学习刻苦了许多，成绩跃到班中的第六名。五、   开好班会课。班会是班主任根据学校的工作要求，结合学生的情况，对学生开展工作的有效形式，也是学生自我教育的方式。班主任可以围绕特定主题对学生进行思想、品德、心理教育，在学生中实现广泛的思想交流，达到学生受教育，启发的目的。如何开好一节班会课，我认为，首先是要有明确的主题，其次是要有充分的准备，再次是精心组织，最后是总结、深化。班主任工作任重道远，我们将上下而求索，愿我们所有班主任都能为我们的学生撑起一片蓝天，让他们在我们的教育和引导下健康地成长。 <br />