班主任（心得）之浅谈如何培养学生的责任感

班主任论文之浅谈如何培养学生的责任感 <br />　　我们所说的责任感是人对某一具体事务积极关注和心理投入，它往往是作为对某一负担的承认和对某一任务的积极行为。责任感不仅是一种心理品格，也是一种道德素质和能力要素。《公民道德建设实施纲要》第二十条明确指出：&ldquo;学校是进行系统德育教育的主阵地。各级各类学校必须认真贯彻执行党的教育方针、全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来&hellip;&hellip;要充分发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，要组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，使他们在活动中认识社会、了解国情、增强社会责任感&rdquo;。把学生培养成具有一定社会责任感的人才，不仅是教育跨世纪人才的需要，也是为祖国培养敢于面对未来挑战，勇于承担历史重任的合格建设者的需要。 <br />　　目前，广大教师和家长都普遍认为：当今的学生缺少责任感，具体表现在：做事欠投入，无论大事小事，公事私事都不太认真，或有头无尾或虎头蛇尾；有些学生虽兴趣广泛，但干什么都不专心，只有三分钟热情；有些学生对集体活动尤其是公益性活动不热心，出勤不出力，相互推诿&hellip;&hellip;这种情况在部分成绩优秀学生身上表现尤为突出，他们只顾读书，只要成绩、分数，其它什么都不愿参加，集体观念较为淡薄，极个别学生甚至有极严重的自私心理。造成这些现状的原因固然很多，但其中有三方面是不容忽视的，一是来自家庭方面的，现在的学生大多是独生子女，是家中的&ldquo;土皇帝&rdquo;，从小就养成自由、任性的坏习惯；二是受社会大气候的影响，&ldquo;拜金主义&rdquo;、&ldquo;享乐主义&rdquo;腐蚀了学生纯洁的心灵。&ldquo;一切向钱看&rdquo;&ldquo;一切为自己&rdquo;成了不少学生的行为法则；三是受应试教育的影响，一考定终身。 <br />　　针对这种现实情况，对学生进行正确的、健康的心理疏导，培养他们的社会责任感、使命感，这是我们教育工作者，尤其是班主任不可推卸的责任。那么如何培养学生社会责任感呢？我做了以下几种尝试： <br />　　一、垂范法 <br />　　班主任是学生品质修养、作风习惯乃至兴趣爱好，言谈举止的榜样。孔子曰：&ldquo;其身正，不令则行；其身不正，虽令不从&rdquo;。我感到要使思想教育切实有效，教师除了言教以外，还必须重视身教，在平时的工作中从小事做起，从我做起，凡是要学生做到的，自己首先做到；凡是禁止学生做的，自己首先禁止。如，按时到校是班主任向每个学生提出的最起码的要求，每逢阴雨雪天，少数学生就难以做到，针对如此情况，作为班主任的我，无论是春夏秋冬，还是阴雨风雪，我总是提前10分钟站在教室门口。班主任提前到校，学生从老师的行动中受到了鼓舞，有了榜样的力量，也有了不可迟到的趋动力、压力，我们整个班集体没有一个人迟到过。有时学生自己组织的活动，我也尽量参加，因为我始终把自己作为班集体的一员，既积极参与，又出谋献策，时刻保持集体的完整和统一，哪怕是一次小小比赛，我作为班主任的一声&ldquo;加油&rdquo;，往往也能成为学生坚持到底为班争光的信心和力量。每次周一劳动大扫除，要学生速度快、质量好，我就得干得比学生更快，质量更好，而且看到体弱的同学我主动去帮，一直干到大汗淋漓。因此整个班级形成一种风气，体力好的同学协助体力的差的同学，体力差的同学也不示弱，积极抢重活干；干部在前，同学跟上；男生照顾女生，而女生也有抢在男同学前面&hellip;&hellip;我感到学生能有这样的责任感、使命感，能有这样的干劲和热情是教师身教和言教的结合，并在学生心灵深处引起共鸣，促使思想教育产生实效的结果。 <br />　　二、目标法 <br />　　我用目标激发引导学生。学生有无责任感同老师家长有没有给他们提出具体要求有关，有的同学父母平时很忙，但学生自己的衣服甚至饭碗都要家长洗刷，这是父母没有对孩子提出家务劳动的要求；有的学生在校连拖地都不会，这是因为班主任未对他们提出明确的劳动目标。在提目标时，我注意因人而异，目标有高有低，低的可以会同家长依据学生的兴趣，让其在家中种一株草，养一条鱼，让他写好观察日记；高的，给学生布置一项或多项劳动（或其它活动），让学生做好活动记录，老师验收、集体评估。 <br />　　记得开学初，我曾对全班同学说过：我们金中学生是全县最好的学生，所以你们以...