班主任（心得）之浅谈农村中学生的几个心理问题

班主任论文之浅谈农村中学生的几个心理问题 <br />　　一、农村中学学生存在心理问题的背景 <br />　　先前，人们描写农村，总是田园牧歌式的，日出而作，日入而息。农民&ldquo;晨兴理荒秽，带月荷锄归&rdquo;，生活简单，心情闲适，生活节奏迟缓，是城里人减压消遣的理想去处，是文人眼里的&ldquo;世外桃源&rdquo;。时过境迁，江南农村与时俱进，21世纪的今天，农村城市化的进程逐步加速，今日张家港的农村，开发区蓬勃发展，工厂企业走向田头，农民从单一靠种地谋生转而进厂务工，经营三产，昔日意义上的农民已不复存在。农村经济的多样化，改变了农民的生活节奏，拓宽了农民的眼界。经济基础的变革，直接影响了农民的意识：要赶上时代潮流，必须掌握先进的科学文化，高素质的人，才能在社会上立于不败之地。农民意识的转变最直接地反映在对子女的教育上。他们要求子女成龙成凤，上得了重点高中，进得了名牌大学。应该说这种意识的产生是可喜的，但由于部分家长对孩子的关心失之过度，便产生了对下一代挥之不去的压力，造成在校中学生心理上过重的负担。 <br />　　第二种压力来自学校。社会舆论是很实在的。每年中考，总是以考入梁丰高中等重点中学人数的多寡来评价学校的优劣。而对社会的压力，学校不会无动于衷；教师则埋头苦干，力求自己所执教的学科能取得好成绩；学科之间，学校之间逐步形成了明不争，暗里斗的局面。于是乎抢课时，加作业，所有的负担压在学生稚嫩的肩上，让他们感到力不从心。考场上身经百战，学生并不害怕，怕只怕分数一出，自己比不上人家，于是来自家长的、老师的善意批评接踵而来，学生怎么不整日提心吊胆，惴惴不安？ <br />　　第三种心理问题是学生自己造成的。今日这里的农村，电视已经普及，学校配备电脑，相当一部分学生家中也有电脑，学生不再处在封闭的环境之中，各种信息如潮水般涌来，影响着心理还不成熟的中学生。正面的，促进学生健康成长，负面的则贻误他们的进步。 <br />　　农村经济的变革，社会舆论的压力，学生正确世界观尚未形成，这些便是农村中学生心理问题产生的主要因素。 <br />　　二、目前农村中学生存在的主要心理问题。 <br />　　根据我校心理咨询室对在校生的心理状况抽样调查，发现以下几种心理状况值得注意： <br />　　1、由学习成绩引发的心理负担现象最普遍。 <br />　　上学期我校随机抽查了20名学生，因学习成绩波动、下滑而感到有心理压力的占90%。询问一位成绩曾名列初二年级前茅的女同学，她说心理压力来自二方面：一是家庭，二是老师。她说，每次考试，只能上不能下；偶有下滑，便会受到二方面的&ldquo;善意&rdquo;批评，为此，整日处在紧张之中，手不离书，口不离读，学习生活过得累；偏科的学生，或为数理的&ldquo;短腿&rdquo;，或为外语的&ldquo;蹩脚&rdquo;心里不安，整日担心考试又砸了；成绩平平，或居于下游的，则怕公布成绩，怕开家长会&ldquo;曝光&rdquo;，心理上有自卑感。 <br />　　2、成长的烦恼。 <br />　　有一位被调查的女生诉说，怕多吃东西发胖，影响体形美观。这是成长中孩子典型的心理负担；除此以外，还有学生在不经意中说出谁喜欢谁的话来，反映出朦胧的&ldquo;早恋&rdquo;苗头；也有因生理上的原因，对处在发育中的自己心存疑虑。 <br />　　3、外来插班生普遍存在心理问题。 <br />　　随着本地工业化进程的加快，外地民工每年成倍地进入本市。民工子女来校就读的人数不断增加，这部分插班生来自全国各地，受教育的水平千差万别，进入这里教育水平较高的学校，便相形见绌，自卑感油然而生。我校被调查的来自新疆、四川、淮阴、淮安的四位插班生，除来自新疆乌鲁木齐市的一位学生心理素质较好外，其余三位均因成绩欠佳而感到低人一等，特别是学英语，感到如读&ldquo;天书&rdquo;，对学好外语毫无信心。 <br />　　三、对症下药，炮制心灵鸡汤，还青少年健康的身心。 <br />　　心理健康问题具有普遍性。国内、国外，概莫能外；老老少少，均有发生。面对成长中青少年的心理健康问题，已引起各级教育部门的高度重视。就我们这所农村中学而言，也设立了&ldquo;舒心地&rdquo;（心理咨询室），把心理卫生提到了议事日程上。我校针对学生实际，开展心理健康教育，采取了一些措施，收到了良好的效果。 <br />　　1、扎实开展心理卫生知识的渗透教育。 <br />　　这一工作分几个层面进行。一...