班主任（心得）之家校沟通促发展，协同作战效率高

班主任论文之家校沟通促发展，协同作战效率高 <br />　　昨天看了一部纪录片《当伤害来自亲人》，让我很揪心。里面讲述了9岁的小龙受到亲生母亲的虐待，后来被关注，被解救，住在了SOS儿童村，受到了学校老师的关心，社会的关注。但记者了解小龙的近况时，得到的还是不好的消息&mdash;&mdash;小龙学习跟不上，打人，扬言要杀了母亲。作为一个教育者，我听着这样的话，心理很难受又无能为力。 <br />　　随着社会发展，教育形式、教育目标不断变化和更新，我越来越深刻地体会到，家庭是未成年人生活的第一个环境，以父母教育为主的家庭教育是未成年人接受时间最早、内容最广泛、影响最大的教育，是学校教育和社会教育的基础，在未成年人健康成长中具有重要的作用。学生身上的多数问题，与家庭教育有关。很多时候，作为老师，对孩子身上的问题，我们是无能为力的。我越来越感受到，完整的教育是离不开家庭的，因此，在做班主任期间，与家长沟通协作是少不了的。有时候我甚至觉得，我作为老师不仅担负着教育孩子的责任，还担负教育家长的责任。只有做好家校联系工作，才有利于学校和家庭教育产生合力，有助于家长、学校了解孩子表现。解决教育过程中存在的问题，从而走出教育误区，使学校教育和家庭教育更有针对性、实效性。 <br />　　我认为家校联系要掌握好四个原则&ldquo;信任、真诚、及时、灵活&rdquo;。 <br />　　一、用信任搭建沟通的基础 <br />　　建立起家长和老师之间的信任是非常有必要的。有了信任才能够进一步沟通，才能让协力教育成为可能。所以，当没有信任你之前，家长们是你的老师，别说你让他们配合你做什么了，他们巴不得教育你应该怎样做。 <br />　　接班之后说起来压力不小。首先，我们青溪中学所有的老师都是备受全区家长和学生的期待，所以，我们每一位老师都在许多双期待的眼神的急切地关注下开展工作。家长们很忐忑，学校班级的选择是否正确，他们有疑问，这个班主任以前在乡下教书，能不能行。另外，现在面临的家长也都算是比较有素质的，在自己的工作领域中也都有一些成就的，他们开始用批判的眼光看待老师，不再是以老师的话为圣旨的时代。你能不能取得信任，正是教育成功过得决定因素。所以真诚的对待每一位学生，让他们觉得你在付出，你是一心为他们着想的，你是尽力的，他们自然会成为传声筒，让学生喜欢上你，家长自然放心。 <br />　　取得信任的前提是摸准家长的脉搏。开学初期，通过观察学生的能力，与家长沟通，发现现在的家长要求高了，分数他们看中，但是能力也有要求，觉得未来的发展需要全方面发展的学生，也认清了分数的重要性，两手都要抓，两手都要硬。我觉得这是好事，有更多的机会让孩子获得自信，有收获，让孩子高兴，家长自然满意。所以，每一次活动我的每一次尽心尽力，鼓励孩子参加，学生和家长都看在眼里的，心理也就舒坦多了。 <br />　　其次，是反映学生的问题。作为老师，要让家长信任，那么眼界就要比家长高。比如对于不做作业的学生，作为老师把问题的影响分析的透彻一点。就像我们班一位同学，他不完成作业。他在家长检查的情况下，公然不完成作业，这说明什么？家长没注意到，老师要告诉他，这是家长威信的降低，这是学生对家长管理的蔑视，这样的教育不仅是无效的，而且是比不教育产生的后果还要严重，因为接下来你所有的教育管理都大打折扣。这样一来，家长必然引起重视。 <br />　　另外还有一条，就是电话报喜。我们不能让家长对孩子总是没有信心，家长也需要鼓励来给自己加油。所以班主任在跟家长沟通时也要想到给家长带去好消息，那么接下来他就会跟你心平气和的聊天了，你的建议她也就听得进去了。可以说人性就是如此，在鼓励之下会有动力，所以这个方法屡试不爽。 <br />　　这样一来，你总是出其不意，让家长想不到，家长自然而然就觉得你厉害，也就有信任了。且不说，我有没有搞定这几个淘气鬼，但是却取得了家长的信任，觉得你可以。 <br />　　二、用真诚架起沟通的桥梁。 <br />　　教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，渗透到自己的骨子里。 <br />　　所以，...