班主任（心得）之家访——加强家校联系的桥梁

班主任论文之家访&mdash;&mdash;加强家校联系的桥梁 <br />　　学校教育和家庭教育是学生教育的两翼，为加强学校教育和家庭教育的联系，使两者各展其能，相互促进，实现教育的最大成效，我们应在两者之间搭建联系的最佳桥梁&mdash;&mdash;家访。传统观点认为，家访只是班主任的事。然而，不管是班主任还是科任教师，其身份都是教师，都应该把家访看成应尽之责。 <br />　　曾经有人便提出疑问：现在通讯这么发达，联系方式那么多样，为什么教师还要上门家访呢？我认为在家访的基础上，根据学校条件和学生家庭实际，可以利用电子邮件、电话、短信、信函等形式与家长保持联系，但这些形式不能代替家访，采用任何一种形式与家长联系同登门家访相比的&ldquo;质感&rdquo;是不同的。 <br />　　成功的家访，可沟通老师与家长的联系、保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题；又可增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性。不同职业、不同年龄、不同性格、不同学历的家长，决定了家访的复杂性和难度。因此，教师在家访中应注意以下几个问题。 <br />　　一、善于把握适当的时机。 <br />　　家访，就是要和家长进行沟通，达成共识，共同促进学生进步。教师一定要选好时机，这是家访成功的前提。根据家访目的性的不同，可以分为以下几类家访： <br />　　1、送温暖式家访：如学生生病在家时，心中是很烦躁不安的。此时，他们最需要的是老师的关怀，同学的关心。倘若老师和同学带着全班同学们的心意来到生病学生家中，送上一点可口的食品，说上一些贴心、暖心的话语，会使孩子感到集体的温暖，集体的爱，从而激发他们为班级争光添彩的信心和决心。还有学生取得成绩时，后进生稍有进步时，学生家长遇到困难时，以及学生犯了严重错误时，教师的出现，关爱的眼神，亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。 <br />　　2、报喜式家访： 美国心理学家查丝雷尔说：&ldquo;称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花&rdquo;。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长。在家访时当着学生的面，实事求是地向家长反映其子女的表现及取得的成绩，再由学生自己说说取得成绩的过程，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更加进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。 <br />　　3、指导式家访： 指导家长&ldquo;赏识孩子&rdquo;。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。指导家长&ldquo;信任孩子&rdquo;。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。 <br />　　再有当学生因学习、生活和其它方面遇到了困难而苦恼时，教师家访会使学生感到欣慰和安抚，能减轻学生对老师来访的压力，改变家长以为老师家访就是&ldquo;告状&rdquo;的想法，形成一种和谐的谈话氛围。这样不仅增进了师生间的感情，而且形成一种无形的合力，振奋其精神，增强其信心。同时，批评对于有错误的同学也是应该的，更具有针对性，更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。 <br />　　二、要做好必要的准备工作。 <br />　　1、提前预约。家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访。家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。 <br />　　2、明确目的。家访前要明确家访的目的，做好充分的准备工作。最好是拟好家访题目，通过家访教师要达到什么目的，对学生今后将会产生怎样的影响，教师应对家访中可能出现的情况做预先设想，有针对性地制定出应对策略，避免家访的失败。 <br />　　3、了解学生。我们经常说，学生是有个性的，学生是教学的主体。但是，我们有许多老师并不是非常了解学生，而&ldquo;家访&rdquo;则可以弥补这个不足。试想一下，如果老师事先没有对这次家访的学生做一个全方位的分析与评价，面对家长我们可能就会无话可说，造成尴尬的局面。所以，为了避免这种尴尬的局面...