班主任（心得）之班主任如何在班级中做好个别化教育工作 中学德育（心得）选

班主任论文之班主任如何在班级中做好个别化教育工作 中学德育论文选 <br /> 高一年(4)班  林金鹤　　教书育人是教师的天职，教师在教育教学实践中要对学生的全面发展负责,在传授知识、培养能力的同时,还要对学生进行思想道德教育,教学生怎样做人。对于一个班级的主要管理者&mdash;&mdash;班主任而言，就更是如此。在对学生进行思想教育方面,班主任不但要做好一般的思想教育工作, 还要做好个别学生的思想教育工作。个别思想教育工作是相对于一般思想教育工作而言的,它是指针对具体的教育对象个体所进行的思想教育工作。之所以如此,有以下几个方面的原因： <br />　　教育具有针对性，思想教育的针对性是增强思想教育的实效性的前提和保证。个别思想教育就是针对性教育,个性化教育。没有个性,就没有创造性。针对个性差异,因势利导,在全面发展的前提下鼓励和支持冒尖,在规范要求的前提下发展个性,在一般教育的原则下实施个别教育,按人的发展规律和个性特征来塑造学生思想品格,这是素质教育的要求,也是教育实际的需要。教育对象----学生个体是千差万别的。这种差异性表现为性别差异、家庭背景差异、经济条件差异、城乡差异、、阅历差异、性格差异、心理素质差异等等。不同的学生,会有不同的思想问题,对同一问题,也会有不同的认识和理解。所以，教师要对每个学生确实起到&ldquo;解惑&rdquo;的作用,必须有针对性地做好个别学生的思想教育工作,只有这样&ldquo;对症下药&rdquo;,才会收到&ldquo;药到病除&rdquo;的效果。 <br />　　教书育人是教师的天职,也是教师职业道德的基本原则。这个原则的核心,就是要求教师对学生全面负责,把学生培养成德智体美全面发展的人。它要求教师既要对学生全面负责,又要对所有学生负责,要关心、爱护每个学生。能否做好个别学生的思想教育工作,涉及到教师能否对所有学生负责、全面贯彻教书育人原则,切实尽到教师的职责的问题。教师只有对每一个学生负责,对每一个学生都起到&ldquo;传道、授业、解惑&rdquo;的作用,才算真正尽到了自己的职业责任。　　改进和加强学生思想教育工作的重要环节就是个别化思想教育。当前的学生思想教育工作取得了一些成绩，但更多的是不足,面上教育多,点上教育少;一般教育多,个别教育少;重形式,轻实效。加强和改进学生思想教育工作所要做的工作很多,但最重要的是班主任要深入到学生中去,了解学生所思所想,发现问题,及时解决,把问题解决在萌芽状态。　　做好个别化思想教育是及时解决学生思想问题,化解矛盾,避免突发事件发生的迫切需要。班主任能否及时发现学生的思想苗头, 及时地做好这些学生的思想工作,帮助他们提高认识,化解矛盾,解除心理障碍,是评价一个班主任是否称职的重要标准。怎样做好个别学生思想教育工作,方式方法很多,在实践中应该注意如下几个方面: <br />　　1)重视调查,要多了解学生。不了解学生在思想、道德、心理等方面所存在的问题, 做好个别学生思想教育工作则无从谈起。而要了解学生,就必须对学生作调查。调查的方法可以多种多样,如问卷调查、走访学生、进行家访等等。 <br />　　2) 要有爱心。爱心是对学生进行思想教育的感情基础,对学生有爱心才有关心, 有关心才会愿意去做学生的思想教育工作。教师有了爱生的情感,就会时刻把学生放在心上,关心学生之痛痒,急学生之所急,想学生之所想,不管哪个学生出现思想问题,都会象关心自己孩子一样去关心他(她),产生强烈的做好学生思想工作的责任感。教师的爱心,虽然是一种外部条件,但由于它能够促进学生积极的情感体验,所以能转化为学生接受教育的内部动力,取得好的教育效果。有人说,教师的爱心是做好教育工作的&ldquo;催化剂&rdquo;,确实如此。　3)要有诚心。&ldquo;精诚所至,金石为开&rdquo; 。没有诚心,换不来真意。教师只有诚心诚意为学生着想,使学生感觉到教师的确是关心他(她),爱护他(她),他(她)才会被教师的真诚所打动,才能心悦诚服地接受教师的教育。　4) 要有耐心。学生的思想疙瘩不是一天形成的,也不是一次谈心,一次教育就能解开的。再者,人的思想的易变性和反复性决定了思想教育具有渐进性、艰巨性和长期性。这就要求教师做个别学生的思想工作要有耐心,要有诲人不倦、循循善诱、不辞辛苦的的敬业精神,否则,是不能最终解决学生的思想问题的。有的教师急...