班主任（心得）之《中学心理健康教育专题学习网站的建设与研究》课题研究报告

班主任论文之《中学心理健康教育专题学习网站的建设与研究》课题研究报告 <br />《中学心理健康教育专题学习网站的建设与研究》课题研究报告湖南省长沙市长郡中学 理论篇（一）心理健康教育是素质教育的重要组成部分，越来越得到重视苏霍姆林斯基说过：&ldquo;没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不可能想象&rdquo;，也就是说，通过心理健康教育，使学生保持健康的心理状态和良好的心理素质，就能为其接受德育、智育、体育等其它素质教育提供良好的心理条件。当代中学生的心理健康状况不容乐观，据调查统计，我国初、高中生有心理障碍的为15％、19％，主要表现为强迫症、人际关系敏感、抑郁、偏执和敌对等。这些问题严重的影响了中学生的学习，生活，升学乃至就业。对学生进行心理健康教育是刻不容缓的，高质量的教育教学呼唤科学的心理健康教育模式和途径。当前因此教育各界已经认识到心理健康教育越来越重要，它是现代教育的一个重要标志，心理健康教育应该与教学工作一起成为推动现代学校这部车子的两个不可缺少的双轮，这已成为教育者的共识。我校从1996年至2004年分别从湖南师大教育系和北师大心理系引进四名专职心理教师，负责学生心理健康教育工作。在思想品德课教师、班主任和团、队干部的积极配合下，形成了全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。学校对每个教师都提出重视对学生进行心理健康教育的要求，使教师树立关心学生心理健康的意识，努力创设和构建一个心理健康教育的良好环境。（二）心理健康教育需要探索新的途径和方法以多媒体和网络技术为主的信息技术的迅速发展和广泛运用，给现代教育带来一场深刻的变革，它改变了人们的学习方式、思维方式和教育方式。随着信息技术朝着智能化和个性化发展，它在教育领域日益显示出独特的内在魅力和无法比拟的优越性。那么如何凭借网络的交互性、便捷性、时代性特点进行心理健康教育，更好地满足学生好奇心强、探究意识浓、勇于尝试新鲜事物的心理特点，帮助学生自己拨开心理发展道路上的迷雾，最终走向健康成熟。国内有研究者明确指出，网络将是心理健康教育在信息社会中的一条重要途径。但当前国内有关心理健康教育的网络化研究多处于理论层面的描述和论证，一些具体的操作和实证性的研究还不多，这就为本课题的开展提供了较为充足的空间，同时因无类似经验参考，也增加了本课题的复杂性和艰巨性。（三）建立心理健康教育专题学习网站在现阶段已具有相当的物质基础。从大环境看，网络几乎进入了长沙市的每个家庭；长沙市的教育局域网已经连通了长沙所有的中小学。从我校实际来分析，我校是全国现代教育技术实验学校，学校建有设施齐全的教学楼、实验楼以及设备先进的电教中心、图书馆，五个网络机房和一个电子阅览室，每个教师配备了笔记本电脑，拥有1000M主干、100M到桌面的校园网络以及卫星地面接收站、多媒体双向控制教学系统等现代化教学设施，网络进入了每个教室和教师办公室，学生可以通过信息技术课、班会课、研究性学习课以及在家庭上网进行学习和交流。学生能够熟练使用计算机也为心理健康教育网络化的实施提供了坚实的技术基础。 因此，在计算机和互联网支持下整合人力、信息、技术、环境、社会和学生本身等教育教学资源，建立心理健康教育专题网站是可行的、必要的，也是非常迫切的。它能够为学生创造一个&ldquo;低投入高产出&rdquo;的可供自我调节式学习的心理素质培养的环境。经过理性思考，我校撰写了《中学心理健康教育专题学习网站》的课题方案。2002年12月，经过专家组论证，认为课题立题具有针对性、时代性和一定的创造性，理论依据充分，课题内容操作性强，措施有力，步骤明晰具体，方法可行。研究条件、经费有保障，研究力量强。预计成果能有效拓展学生心理健康教育途径，提高学生心理素质，有较好的推广价值和应用价值，同意开题研究。 组织篇一、组建课题研究队伍课题经过开题论证后，认真听取了专家意见，对课题研究方案作了适当修改和调整。紧接着我校成立了以教科室主任刘欣为首的课题领导小组，校党委高晓苏书记和陈来满副校长为课题专家指导，组员：梁  姗、周小青、张成荣、梁  琪、李晶、甘...