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新教师过关课教学反思范文

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新教师过关课教学反思范文 <br> 作为新老师,需要在全校面前上一节展示课,但由于多方面原因,我没能将此次课上得行云流水,也没能把自己较好的一面展示出来,我感到颇为遗憾,特写教学反思如下,是为了让自己铭记此次教训,以后不再犯。 <br> 因为周五要期中考试的缘故,我最晚只能在周四之前磨课。所以准备的时间并不充足,当然这也不是主要原因,主要是因为自己没把时间安排好。我之前定下自己要讲《氓》这一课,也找了一些资料,有了一个大概的思路,但是并没有进行精心的设计。而在准备的前一周,还进行了周测,因为要改周测卷的缘故,我的准备时间又缩短了。 <br> 所以从周日晚上开始准备,我设计了一周的时间,才把最终的思路敲定,把课件,学习卷,教学设计等一系列东西做出来以后,就开始正式磨课了。磨课先是在3班,同学很活跃,也很配合,表现的不错。组内老师来听了课以后,提出了一些意见和建议,我又重新进行了修改。后来在2班磨课,因为2班学生本来也比较活跃,所以在分析人物形象这一环节并没有出现明显的尴尬与沉默。当时,我只觉得人物形象没有分析好,但是想不清楚究竟是哪出了问题。因为这两个班学生的表现还看得过去,所以我也没有反思的机会,我只知道有问题,但并不知道应该如何解决更好一些。 <br> 因此,这些前期的准备工作,并没有做的很充足,尽管我在教学设计上下了一番功夫,但是在如何讲授的过程中却并没有做好。于是,就出现了很多问题。综合各位领导和老师的点评,我把大家的意见综述如下,同时结合此,自己进行了反思。 <br> 先说好的方面: <br> 1、导入比较新颖,设计的角度比较独特,敢于创新。因为这次是跨体裁讲解,通过引证华中师大刘安海教授的论文,来证明“叙事诗和小说在欧洲文学史上一脉相承”,小说延续了叙事诗的一些要素而出现,所以本节课着重从小说的角度来分析这首叙事诗。因此导入从学生都喜欢读的爱情小说入手,能够激发学生的学习兴趣,使学生快速进入到学习情境之中。自我反思,这一部分耗费的时间过多,提问学生数量太多,提问一个即可,最多两个。另外,自己在用词上也不够准确,在使用个别词的时候,并没有进行严格的斟酌,所以可能会引发疑义。这说明我具备创新的意识,但是能力不够,需要提升的地方还有很多。 <br> 2、将人物形象的分析制作成表格的形式,一目了然。关于这一点,主要是吸取了谷老师、郭老师以及我师傅梁老师的建议。这也是我来这以后,发现大家都很擅长用表格来分析人物形象或者梳理故事情节,而我之前对此却一无所知,毫无意识,通过听这些老师讲课,让我明白表格是一种非常有效的方式,可以加以利用。于是就在这一次的讲课中使用。但自我感觉使用的并不好,因为一些问题没有考虑周全,所以表格再三更改。以至于临上课前,还发现了个别问题需要修改,但是已经来不及了。 <br> 3、设计比较合理。从故事情节→人物形象→人物意义和价值这个思路进行设计,是比较合理的。特别是最后人物意义和价值,这是文本的价值所在,也是落脚于语文学科核心素养中的“文化传承”这一要义之上。但说实话,自我感觉我对人物的意义和存在价值挖掘的并不深刻、还是能力不够导致的。虽然有很多想法,但是自己在实际驾驭方面还显得比较贫弱。经验不够。 <br> 问题如下: <br> 1、将学生展示还给学生。而我却没有做到,这个应该是本节课最大的败笔。因为我知道人物形象分析的不够好,但是如何改变,换一种合适的方式去分析,我却想不出好的方法。当然,之所以会这样,不仅仅与我的意识不足有关,同时也与我的习惯有关。作为一名新老师,总是不敢放手发动学生,害怕课堂会出现不可控的因素,害怕出现意外情况,所以自己常常在无意识之间成为本节课的主导和主体,但我忽略了学生才是课堂的主人,而老师只充当一个引导者的角色。这是我一直存在的一个毛病,但是之前这种自我认知不强,而通过此次展示课,对此的认识更加深刻一些,相信自己会吸取这样一个教训。以后朝这个方面去努力。 <br> 2、在教学设计上,没有强调出《诗经》中的赋比兴手法。之所以没有联系到赋比兴,是在于我们先讲的《采薇》,因为我确定讲解《氓》以后,我们就先讲了其他,就把《氓》剩下了,所以先讲的《采薇...

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发布时间:2023-01-16 13:16:23 页数:4
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文章作者:U-12562

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