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数学(心得)之新教师课堂教学的自我反思

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数学论文之新教师课堂教学的自我反思 <br />新教师课堂教学的自我反思 <br />课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每次上课都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。自我反思既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是我们这些新教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。笔者认为,进行课堂教学自我反思,应该有以下几个方面: <br />一、在教学实践中自我反思 <br />每一堂课结束后,我们都要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让我们措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时,认真进行反思记载,主要记录三点:(1)记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同样,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。 (2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,也不可能十全十美,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。(3)总结成功的经验。我们再怎么“嫩”,每堂课总有成功之处,我们要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。 <br />二、在理论学习中自我反思 <br />苏霍姆林斯基这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”。他认为,这样,“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高就更明显。 而作为新教师,更要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路”、“柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。 <br />三、在相互借鉴中自我反思 <br />多听课、多参加观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩。只要有可能,不要放过听课的机会,不要放过一些细节。我觉得除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。教师对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。只有这样,我们新教师才能更快的成长,成熟。 <br />  <br />

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发布时间:2023-01-16 13:32:42 页数:3
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文章作者:U-67198

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