2021高中化学教学反思模板

2021高中化学教学反思模板<br />2021 高中化学教学反思模板 1<br />新课程改革如火如荼的开展起来，它如同一股春风，给基础<br />教育带来了春的气息，带来了勃勃的生机。同事课程将改变学生<br />的学习生活，也将改变教师的教学生活，面对新课程，新教材，<br />教师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢?<br />1、尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块<br />高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要<br />依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于<br />统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适<br />合于自己发展的化学课程。<br />高中化学课程为学生提供了多样化的课程模块，给学生的学<br />习以较大的选择空间。教师一方面要鼓励学生根据自身的兴趣爱<br />好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习计划，自主选择化学<br />课程模块;另一方面要深入了解学生的学习基础、已有的化学知识<br />水平、能力发展水平以及兴趣、爱好和潜能，对学生选择学习课<br />程模块和安排学习顺序给予指导。<br />2、把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式<br />转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教<br />学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，<br />帮助学生形成终身学习的意识和能力<br />高中化学课程是由若干模块组合构建的，教师应注意领会每<br />个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的<br />内容特点，考虑学生的学习情况和具体的教学条件，采取有针对<br />性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学 1、<br /> <br />化学 2课程模块是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课<br />程，旨在帮助学生形成基本的科学素养，提高学习化学的兴趣，<br />同时也为学生学习其他化学课程模块打下基础。教师在教学中要<br />注意与初中化学课程的衔接，在教学内容的处理上注重整体性，<br />引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及基本的技能和方法，<br />加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学<br />情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣。<br />在讲解时应力求通俗易懂、深入浅出，要紧密联系学生己有的有<br />关物质及其变化的经验与知识，尽可能通过化学实验或引用实验<br />事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技<br />术，提高教学质量和效率。<br />3、创设情境，培养创新意识<br />作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，<br />在教学工作中竭力提倡创新，善于接受学生新的合理化的建议，<br />让学生充分发挥自己的想象和能力，养成创新习惯与胆识。<br />&quot;兴趣是的老师&quot;，只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望<br />和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生<br />活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。<br />教师可以集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的<br />视觉刺激来吸引学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、<br />喷泉实验等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，<br />还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、<br />强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设问题情境激思激趣;<br />理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日<br />常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成,侯德榜制碱法等<br /> <br />化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外,化<br />学教师良好的教师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;<br />幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机<br />也起着不可忽视的情感作用。<br />4、突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能<br />要培养学生的科学探究能力，我觉得利用学校现有的实验条<br />件开展探究性实验教学尤为重要，以实验为基础是化学学科的重<br />要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要<br />的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活<br />泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生<br />的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值<br />观。<br />实验教学要求培养学生发展性学力，兼顾创造性学力的培养，<br />并发展学生喜欢化、赞赏化学的个性。所以，可利用新教材中的<br />学生实验和研究性课题。...