让和谐之花永开你我心田老师演讲稿

让和谐之花永开你我心田老师演讲稿<br /> 　　人们常说&rdquo;教师是太阳底下最光辉的职业&rdquo;，&rdquo;教师是人类灵魂的<br />工程师&rdquo;这一系列耀眼的光环常常使教师这一职业显得神圣而伟大。<br />然而，如何真正不辱这一崇高的历史使命，我认为作为教师的我们不<br />仅要有丰富的知识，更重要的是还要有一颗博大的心！<br /> 　　常常目睹或听说这样的事实：某某老师歧视侮辱差生，造成学<br />生辍学；某某老师体罚学生，造成学生伤残；某某老师被学生打成重<br />伤。这些现象使我们茫然：教育者与受教育者之间竟演绎着如此恶劣<br />的关系，不能不让我们心寒！究竟怎样的老师才能与学生建立起和谐<br />的师生关系呢 成为当下教育界内最受关心最急待于解决的事了。终<br />于在那节语文课上，是我茅塞顿开，豁然开朗。<br /> 　　我们班的一个学生跟奶奶一起生活，成绩一直比较差，性格也<br />比较内向，记得一次在课堂上提问到他时，他说了三遍同学们都没有<br />听清楚他说了些什么，当我让他重新说一遍时，全班的同学笑了，这<br />时他的脸红红的，头几乎要挨近桌面。当着全班的面我没有批评他，<br />但从同学们的笑中，我感觉到他根本不会回答我的问题。从此以后我<br />更加关注他，尽力去发现他的每一个闪光点，课外时间经常与他谈心<br />交流。有一次当我问到他的家庭，他的父母时，他竟然伤心地哭了，<br />脸上流露出渴望&rdquo;母爱&rdquo;&ldquo;父爱&rdquo;的神情，我的心里也酸酸的，真切地体<br />会到这个学生内心所经历的痛苦，他表面上看来无所谓，其实内心太<br />需要 &ldquo;爱&rdquo;了！于是我像对待自己的孩子一样，时常问寒问暖，给他<br />讲做人和家庭的关系，帮助他逐步走出心理上的阴影，力所能及地帮<br /> <br />他解决一些事情。对他的长处，只要他取得了一丁点的进步，哪怕是<br />作业写的比上一次认真了，我都会给予肯定与表扬。在生活上我和我<br />的学生也都关心他，让他时时体会到班级这个大家庭的温暖，俗语说，<br />人非草木，孰能无情，从这以后他开始敞开自己的心扉，倾吐自己学<br />习，生活，同学关系，家庭，心理等方面的快乐，苦恼和疑惑，甚至<br />是情感的隐私。为提高他的学习成绩，我鼓励他每天写日记，总结与<br />思考每天是如何做的，做的怎么样，并把写好的文章在班里朗读，学<br />生面对着一种特殊的&rdquo;偏爱&rdquo;，学习上渐渐有了兴趣，自信心增强了，<br />成绩也有了起色，在几次检测中，我所教的语文学科成绩达到班里的<br />中等水平。教师们也反映，其它学科的成绩也有所进步。由此可见，<br />教师对学生的爱是一种无穷的能源，作为教师应深深懂得：爱是教育<br />的根本，是营造和谐师生关系和学生发展的基础和前提，每个学生都<br />需要教师真诚的爱来呵护他们。<br /> 　　我们教师该如何用自己的爱心去营造和谐的师生关系呢<br /> 　　首先，教师要与学生&rdquo;知心&rdquo;。<br /> 　　知心是师生间沟通和交流的基础。苏霍姆林斯基说得好：不了<br />解学生，不了解他的智力发展，他的思想，兴趣，爱好，才能，禀赋，<br />倾向，就谈不上教育。在教育教学过程中，教师应主动地放下架子，<br />深入到学生中间，与学生打成一片，实现师生之间的&rdquo;零距离&rdquo;接触，<br />让学生有问题想向师问，有话想向师说，成为无话不说的朋友，这样<br />才能走近学生尘封的心灵天地，打开学生幽闭的内心，与他们心灵相<br />通，了解他们的爱好和个性，了解他们的内心世界，而学生也会以其<br /> <br />特有的敏感，经过自己的观察和体验，看出教师的善意和对自己的真<br />诚爱护，就会产生对教师的亲近感，产生情感共鸣，建立融洽，和谐，<br />宽松的教育氛围，从而&rdquo;亲其师，信其道&rdquo;，乐于接受教诲，学生的思<br />维能力得到充分发展，个人长处得到充分展示，在爱的氛围中成为有<br />个性，有智慧的人，在和谐中得到发展。<br /> 　　其次，教师要有颗&rdquo;公平的心&rdquo;。<br /> 　　公正，这是学生信赖教师的基础。公平心是学生拥戴教师的砝<br />码。教师对每一个学生都要一碗水端平，不分亲疏，抱成见和感情用<br />事，无论是智商高的还是智商低的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，<br />在问题的处理上都要出以公心，不以学生的个体差异来否定人格上的<br />平等，不在学生之间加上人为的藩篱，宠坏了一半，从而失去另一半。<br />平等地对待学生，还要求教师从&rdquo;指挥者&rdquo;变为&rdquo;引导者&rdquo;，和学生保持<br />平等的地位，要&rdquo;蹲下来&rdquo;和学生说话，以同样的高度去了...