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音乐(心得)之让音乐驻进每个学生的心田

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音乐论文之让音乐驻进每个学生的心田 <br />  曾经在广师校学习的时候听王泽莲老师说过这样一句话:“如果我这一生没有音乐,应该是多么不幸的事情啦!”因为音乐她找到了自己的王国,一副亮丽的歌喉,一手漂亮的钢琴,一个幸福的音乐之家。音乐让我觉得她从来就只有三十岁,也是她让我深深地爱上了音乐这门艺术。 <br />  音乐可以让一个人幸福的,今天我也成为了一名音乐教师,我开始思考如何让我的音乐驻进每个学习的心里。 <br />  首先,应该考虑学生的兴趣。 <br />  一个成功的音乐教师,应该是一个艺术大师,也是一个聪明的魔法师,他足以让一堂音乐课成功的展示出来,让每一个人学生都产生莫大的兴趣,这是语文数学课所不能比拟的。音乐课可以让节奏练习融入到游戏当中,至于歌词,本身就是一首爱憎分明的小诗,特别是小学阶段的歌词,讲究极强的趣味性,通俗上口,易记易唱,旋律十分质朴。加上目前所通用的课本,经过改版和筛选,其中很多曲目,都是目前较流行的儿童歌曲,所以学生学习的兴趣会更大,但是六年级很多的歌曲,并没有编者当初想像的那样受欢迎。比如:“军民大生产”,“洛累莱”,“劳动号子”。不仅离学生的生活太遥远,而且受到市面上流行歌坛的影响,学生更喜欢四个女生演唱的“心愿”,蔡国庆的“同一首歌”,高峰的“大中国”。对于学生不喜欢的曲目,完全可以把它作为聆听歌曲来处理,如果演唱歌曲太少,也可以在网上搜索一些儿童歌曲让学生选择,然后再一起学习。 <br />  其次,音乐课讲究情感共鸣 <br />  每一堂音乐课就像一首歌,有其自身的流淌速度。如果师生都能极好的产生情感共鸣,那么,这样的速度会按照一定的规律进行下去,没有共鸣 ,一堂就像一盘散沙,你唱你的,我唱我的,老师管不住学生,学生跟不上老师。那么如何才能产生共鸣呢?很简单,就是帮助学生理解这首歌曲传递的到底是怎样的情感。老师应该在课前介绍背景,课中渲染感情,利用磁带或牒片形像生动地直接转达作曲家和作词者本身的意图。也可以利用学生已有的情感体验直接理解歌曲的情感。在理解的基础上加上老师一番专业性解说,你会发现学生很快就能融入到本堂课的主题色彩中从而激情洋溢。 <br />  最后,利用课外活动培养学生音乐特长。 <br />  课外活动对于音乐课是一个不能缺少的补充,对学生的音乐能力是一种深化和拓展。音乐,舞蹈,器乐三者,共同组成了多姿多彩的音乐世界。课外活动中可以重点培养学生的这三种能力,学生一旦掌握其中一两种技能,不仅能产生对音乐课的自然依赖,也能使学生乐理知识变得更加容易,即使没有老师的指导,学生也能够自我熏陶。 <br />  我想一个真正的的音乐教育者一定是同王泽莲老师一样,不仅自己深爱着艺术,而且还将个人对艺术的热爱感染给她所接触到的所有人。让音乐驻进每个学生的心里,这是我们音乐老师终身的使命! <br />

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发布时间:2023-01-16 13:37:00 页数:3
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文章作者:U-67198

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