小学四年级体育立定跳远说课稿

小学四年级体育立定跳远说课稿 <br />小学立定跳远说课稿 <br />里仁小学：吴艳 <br />一、说教材 <br /> 1 、教材分析 <br />我今天说课的内容是立定跳远。 立定跳远是在跳跃的基础上进一 <br />步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法， <br />主要是学生学会两腿用力等地跳起、 脚跟着地、落地平稳的动作方法， <br />并能熟练的进行跳跃。 由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成 <br />复杂的动作过程。因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为 <br />后面的进一步提高跳跃能力打下基础。 <br /> 2 、学情分析 <br />小学四年级的学生活泼好动， 模仿力、好奇心强，学习积极性高、 <br />勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个 <br />体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节 <br />课都能精神饱满地投入到学习活动中去， 就必须在教学中合理安排教 <br />学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、 <br />愉悦的环境里&ldquo;玩中学，情境中练&rdquo;，以达到教学目标。 <br /> 2 、教学目标 <br />我这一堂课所教的对象是四年级的学生，结合本课的特点与学生 <br />的实际情况，我预设一下教学目标： <br /> 1 ）认识目标： <br />掌握双脚立定跳远的技术动作。 <br /> 2 ）技能目标： <br />通过情景教学，使 95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的 <br />技术动作。 <br /> 3 ）情感目标： <br />通过各种活动，使学生体验集体的学习兴趣，培养集体意识和责 <br />任感。 <br /> 3 、教学的重点和难点 <br /> 1 ）重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。 <br /> 2 ）难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。 <br />二、说教法 <br />依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，我主要采 <br />用 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法 <br />三、说学法 <br />本课在学法指导中，我从&ldquo;简明扼要的讲解&rdquo;、&ldquo;标准的示范动 <br />作&rdquo;入手，引导学生通过观察、 分析、思考、自练、讨论的学习过程， <br />弄清跳跃在日常生活中的重要作用， 通过教学使学生感受到学会和会 <br />学的双重乐趣，收到鱼渔兼收的效果。 <br />四、说教学过程 <br />为了很好的完成本课教学任务，本节课我了：愉悦热身、激励参 <br />与和舒缓身心三个阶段 <br />（一）、愉悦热身阶段： 在这个过程中，我安排了&ldquo;抢凳子&rdquo;游 <br />戏和专项的关节徒手操。 &ldquo;抢凳子&rdquo;这个活动我是针对四年级学生勇 <br />于竞争这个性格特点来设立的， 它有助于学生从下课的兴奋状态转化 <br />到上课的注意力集中状态上来，能很好的调动孩子们学习的积极性。 <br />本课的课题为立定跳远， 因此专项关节徒手操我主要设置了有助于同 <br />学们活动手臂，腰部，腿部的专项练习。 <br />（二）激励参与阶段：这是本课的重点部分，本部分我安排了立 <br />定跳远基本动作的教学阶段和跳跃障碍接力赛两个内容。 在教学立 <br />定跳远动作要领时，我由易到难，层层递进，首先把动作分解开来练 <br />习再教学完整的立定跳远动作， 使学生初步了解立定跳远的动作要领， <br />并组织学生进行统一自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地， <br />落地平稳的方法。针对学生好胜心强，勇于挑战的这一性格特点，在 <br />此期间我利用卡纸来帮助孩子们练习， 让孩子确定目标， 朝着目标用 <br />力跳出，这样教学效果又好了一些。接下来，我请出自愿出列的学生 <br />进行示范，给予评价。（同时给予学生掌声鼓励&mdash;&mdash;积极学习和思考） <br />针对立定跳远这一教学内容， 我安排了障碍接力赛游戏： 在以体操垫 <br />为障碍的游戏中，要求孩子们必须以立定跳远的动作连续跳跃障碍， <br />以巩固本课的教学内容， 在此之前我还了解到奎文小学的孩子们比较 <br />喜欢跳绳，因此在比赛终点的位置我还安排了双脚同事起跳的跳绳活 <br />动，激发了孩子们参与活动的兴趣。在比赛过程中，教师注意观察学 <br />生跳跃的细节动作， 并做好学生跳跃动作的指导， 这样更有利于帮助 <br />学生共同完成本课的比赛活动， 同时是本课的重点得到解决， 难点得 <br />到突破。 <br />（三）舒缓身心 <br />剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。在音乐的气氛中 <br />我带领学生做&ldquo;大西瓜&rdquo;的放松运动，使身体由紧张的运动状态逐渐 <br />过渡到比较安静的状态， 使心跳逐渐缓慢下来。 接下来，让学生闭眼， <br />想象自己站在广阔的草原上，做深呼吸，使身心完全放...