《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》网评六篇与单位年终表彰大会主持词六篇

《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》网评六篇与单位年终表彰大会主持词六篇 <br> <br> <br> 《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》网评六篇 <br> <br> 【篇一】 <br> 国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》请就重大意义和意见内容以及希望建议报反映。(新华社  12月18日) <br> 教育部部长陈宝生指出，&ldquo;现在教师负担很重，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，压得教师喘不过气来。今年要把减轻教师负担当做一件大事来抓。教育部将专门出台中小学教师减负策。&rdquo;这个消息真的是让教师们振奋，毕竟国家层面已意识到中小学教师负担过重，并将采取措施进行治理。 <br> 各种填表、检查、评比、考核，与教学无关的社会性事务进校园是导致中小学教师负担重的主要原因。教育系统内部为了加强各项管理，搞填表、检查、评比、考核，从开学初到学期末几乎就是不间断。压得教师整天喘不过气来，挤占了教师大量备课上课时间。再说现在很多与教学无关的社会性事务，大量进入校园摊派在教师身上，给教师又增加了一项项额外负担。如：建设卫生城市宣传活动、包保下乡扶贫、各种与教学毫无关系的学习活动等等。 <br> 升学压力是导致中学小学教师负担过重的重要原因。虽然现在实施素质教育，但一直也没有抛开应试教育，初中上高中还是要靠分数决定能不能上，上什么样的高中。所以家长希望自己的孩子在学校能努力学习，考上个好高中，将来考个好大学。学校希望每年能有更多的学生考上重点高中，提高学校的知名度和得到家长的认可。这样教师迫于家长舆论和学校升学指标的压力，只能是拼命的加班加点上课，另一方面心理还要承受考不好挨学校批评和受家长舆论的谴责。 <br> 【篇二】 <br> 教育部对《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》解读，教师的权益受到关注，困扰中小学老师多年来的负担终于可以减轻。负担的减轻会有利于营造良好的教育教学环境，相信《意见》的落实，会让教师全身心投入到教书育人的工作中，为新时代教育事业发展做贡献。 <br> 教师的工作表面看每天只是上几节课而已，然而备课、批改作业、制作课件、撰写论文、教研进修、管理学生、处置突发事件等，要让他们花费极多的时间和精力。并且，不只是教学，在平常更是有校内各种各样的考核、达标、检查、验收、评比等等。而更有甚，将校外事务校内化，更让教师疲于应付。由教师过多地承担，不仅仅让教师在工作中产生倦怠，更是对教学工作的开展造成消极影响。 <br> 要想真正的减轻中小学老师的负担，更好落实《意见》要求，需要政府、社会和学校共同努力。当前学校较多的社会性事务主要来源便是政府行政部门。政府应认真地把控学校中的活动，明确学校教育的职责，无关事务清理出校。此外教育行政部门也应化繁为简的统筹各种检查、评比考核活动。学校作为教师减负的屏障，应最大限度的将无关社会性事务挡在门外，对于教师的评比考核，应基于考虑教师工作的实际情况，统筹考虑，精简整合。家长和社会应做好对教师的支持。家长与社会对下一代的高期待与高焦虑也是负担的重要来源。对于家长，应积极转变教育观念，积极与学校、老师交流。从而构建起尊师重道的氛围，构建理性、宽容、相互理解的社会风气，共同致力于基础教育的发展。 <br> 【篇三】 <br> 日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，教育部等七部门联合印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，为落实全面深化新时代教师队伍建设改革打出一套强有力的&ldquo;组合拳&rdquo;。 <br> 文件从老师们反映比较强烈的不合理负担入手，提出了减负的路径。首先，从源头上查找教师负担，大幅精简文件和会议；其次，充分考虑区域、城乡、学段等不同特点，避免&ldquo;一刀切&rdquo;；再次，严格清理规范与中小学教育教学无关的事项，同时协调好学校管理与教育教学的关系，提高专业水平。最后，各级各部门、社会各界要形成合力，切实减轻中小学教师负担。（...